高中语文《登高》课件 新人教版必修3 2.ppt

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1、登高杜甫学习目标1、反复诵读，感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。2、捕捉意象，赏析诗歌情景交融的艺术特点。登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。自学提纲1、这首诗哪几联写景，哪几联抒情？2、这首诗首联共写了几种景物？从视角看，这些景物是按照怎样的方式呈现的？3、诗人笔下的景渲染了秋江景物的什么特点？奠定了全诗怎样的感情基调？4、颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。有人认为这两句有八重悲哀。试问有哪八重悲哀？5、“艰难苦恨”包含了多少的内容？这首诗首联共写了几种景物？从视角看，这些景物是按照怎样的

2、方式呈现的？仰视：秋风劲急、长天高远猿猴哀鸣（听觉）俯视：小河清冷、沙滩灰白鸟儿低回仰视：无边落木；俯视：不尽长江。诗人笔下的景渲染了秋江景物的什么特点？奠定了全诗怎样的感情基调？秋江景物凄清、萧条。诗人寓情于景，萧索惨淡的画面及哀猿的啼声映照出诗人内心的凄凉、悲苦，奠定了诗歌沉郁悲凉的情感基调。颈联是诗人一生颠沛流离生活的高度概括。有人认为这两句有八重悲哀。试问有哪八重悲哀？南宋罗大经在《鹤林玉露》中曾就这两句诗分析出八层意思，原文是：“盖‘万里’，地之远也；‘秋’，时之凄惨也；‘作客’，羁旅也；‘常作客’，久旅也；‘百年’，齿暮也；‘多病’，衰疾也；‘台’，高迥处也；‘独登台’，无亲朋也

3、。十四字之间含八意，而对偶又精确。”艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯“艰难苦恨”包含了多少的内容？“艰难”也不仅仅指国家艰难，更主要的还有个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”，也就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷——几乎一直伴随着杜甫老人的一生。这里既有国家的艰难，又有个人的苦难，二者都有。他既忧国忧民，又忧自身。写景抒情首联仰观　云天秋风俯察　江水洲渚颔联仰观　无边落木俯察　不尽江水颈联尾联悲秋作客多病登台苦恨霜鬓新停酒杯登高登高所见登高所感本诗的主旨：《登高》通过登高所见的秋日长江景色，倾诉了诗

4、人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。诗的艺术特色1、对偶工稳，音韵和谐。2、情景交融，意境开阔。3、沉郁顿挫，含蓄深沉。自学小结当堂训练阅读下面一首唐诗，然后回答问题。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云共天远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首

5、诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。悲秋是我国古代文学的一个传统，所谓“春女善怀，秋士易感”。如：曹丕的《燕歌行》云：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒的感觉，容易使人产生人

6、生迟暮，功业难成的联想，但也催人奋进。杜甫的悲秋融入了羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨，显得更加沉郁厚重。如何理解杜甫的悲秋？拓展探究