生活与消费教学设计田德鹏.ppt

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1、经济生活第一单元《生活与消费》教学设计历城四中田德鹏一、课标解读二、内容地位三、教学目标四、重点难点五、教学方法六、学习方法七、教学过程八、设计意图一、本单元课标解读本单元教学内容是贯彻课程标准1.1、1.2、1.3的要求。1.1规定在本单元教学中要解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。1.2规定在本单元教学中要归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。1.3规定在单元的教学中要描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化

2、；树立正确的消费观。在教学中，要充分贯彻课标要求，全面开展课标要求的各项教学活动。一、本单元课标解读二、本单元的教学内容和地位本单元的主题是生活与消费。在市场经济条件下进行消费活动，首先离不开货币这个交换媒介，二是必须对商品的价格有所了解。有了货币，了解了价格，才可以消费。正是基于这个生活经验，教材第一单元，首先带领学生去了解商品货币理论，然后了解价格价值理论，最后去了解与消费有关的知识。教材围绕消费生活中常见的商品、货币、价格现象，引导学生透过现象看到本质，初步掌握马克思主义商品理论、价格理论以及劳动价值论，帮助学生增强参与经济生活的能力

3、，树立正确的金钱观和消费观。二、本单元的教学内容和地位二、本单元的教学内容和地位本单元是理解全书内容的理论基础。消费是最常见的经济现象，同时也是生产的目的，对生产具有反作用，本书以“生活与消费”切入，体现了本单元在全书中的统领和导入作用。掌握本单元的基本理论可以为学生学习其他经济学理论奠定基础，可以为学生正确认识经济现象、参与经济生活提供有力的理论武器。三、本单元的教学目标三、本单元的教学目标知识目标：识记货币的本质和职能、影响价格变动的因素、影响消费的因素、正确的消费原则等内容；理解信用工具的用途、人民币汇率的变化和人民币币值基本稳定的意

4、义、价格变动对生活和生产的影响。能力目标：培养学生透过现象认识本质的能力。如通过对生产、时间、地域、政策等因素引起价格波动的现象进行归纳分析，概括出供求影响价格。提高学生理论联系实际的能力。如通过对信用卡、支票等信用工具的了解，学会使用信用工具。三、本单元的教学目标情感、态度与价值观目标：通过对货币知识的学习，全面认识货币在社会生活中的作用，树立正确的金钱观；通过对价值决定价格、供求影响价格的学习，树立劳动价值观，培养竞争意识；通过对消费心理的分析和消费行为选择的学习，树立正确的消费观。三、本单元的教学目标四、本单元教学重点、难点四、本单元

5、的教学重点、难点教学重点：货币的本质和职能；影响价格的因素以及价格变动的影响；影响消费的因素；树立正确的消费观。教学难点：价值决定价格树立正确的金钱观四、本单元的教学重点、难点五、本单元的教学方法五、本单元的教学方法情景探究法：充分利用多媒体进行直观演示，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。活动探究法：引导学生通过社会调查等活动形式获取知识，以学生为主体，充分发挥学生的探索精神。课堂讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，让学生在讨论中解决问题。六、本单元主要学法六、本单元主要学法新课程倡导

6、以情景探究的学习方法，注重学生的参与，让学生在情景探究中体验感悟，发现知识。当前，高一学生年龄小，参与经济生活少，理论知识储备不足，所以在教学中，要注意创设生动丰富的教学情境，引导学生探究体验，同时，学生思维活跃，探究热情高，在教学中要注重生生互动，师生互动。因此，本单元在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：情境探究法、讨论辩论法、归纳总结法。七、本单元教学实施过程七、本单元教学实施过程新课程强调贴近学生、贴近生活、贴近实际。作为高中学生，参与社会经济生活的最基本身份是消费者，本单元教学内容非常贴近学生。因此，在本单

7、元教学一开始，就设计了一组展示校园生活的系列漫画，主要讲述高一学生李明和王华的一天校园生活，以学生熟悉的生活场景入手展开本单元教学，充分调动学生参与教学、参与探究的热情。第一课“神奇的货币”。在第一课教学开始，我展示的漫画场景是早晨的学校超市。李明和王华正在超市购物结账，李明拿着一张钞票，王华拿着校园卡。在这里我设计了几个问题供学生思考讨论：1、他俩分别是怎样结账的？2、李明手中薄薄的这张纸片为什么能够换回众多的商品？3、在古代，人们是否也用纸币购物？4、王华的校园卡为什么能够购换取商品？5、超市大宗进货是否也是使用纸币和信用卡呢？6、如果

8、是在国外，能不能用人民币和校园卡换取商品？本课以漫画导入，让学生从最熟悉的生活消费场景入手，通过查阅各种资料，由学生分组展示讨论成果，并介绍相关知识，逐步形成商品、货币、纸币、信