《写出人物的个性》ppt7.ppt

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1、抓住特征展现个性——写出人物的个性作文指导班级：高一（3）班教师：鲁冬时间：04.4.6学习目标：知识目标：学习人物描写的方法（肖像、语言、事件等）。能力目标：领会人物描写的技巧，提高学生进行人物描写的能力。德育目标：培养学生从生活中汲取营养，珍爱生活的情感。刻画人物的方法：正面描写：侧面描写：肖像描写对比语言描写环境行动描写事件等心理描写细节描写等个性特征：指的是一个人的思想、品质、行为等方面的特征。这些特征都是在特定的社会环境和生活经历中形成的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，所以个性的差异是普遍存在的。概念：指描写人物的外形

2、，包括容貌、体态、表情、服饰等。？肖像描写：(天底下没有一片叶子是相同的)注意：肖像描写必须形象具体、生动逼真、以形传神。c、他，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，提一柄九尺钉耙……例：a、（他）即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。别里科夫b、他身材高大：青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕：一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎是多年没有补，也没有洗。孔乙己片断练习：运用肖像描写的手法，口述班级里的一个同学（外貌，神态，绰号等），要求描述出他（她）的个性来。大家一起猜他（

3、她）是谁？语言描写：（言为心声）人物自己要说的话，是表现人物性格的重要方面，写好富有个性的语言描写是非常重要的。注意：要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言。由于各个人的身份，地位，性情，经历不同，因而说出来的话也就不相同，语言描写应符合对话者的这些特点。C、他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好。可是千万别闹出什么乱子。”b、(他）自己摇摇头说：“不多不多，多乎哉？不多也。”别里科夫例：a、“我真傻，真的，”……“我单知道雪天时野兽在深山里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。……”祥林嫂孔乙己片断练习：语言描写写

4、作练习，描述班级的任课教师和同学.抓住人物的独特性的语言，符合人物的身份，性格和场合等.结合肖像等其他人物描写方法。例：《鲁提辖拳打镇关西》：鲁提辖的侠义，豪爽的性格，在故事情节的不断展开中得以深刻的体现。《变色龙》：作品运用个性化的语言表现人物性格，并用对话来构成完整的故事情节。从警官奥楚蔑洛夫处理小猎狗咬人的事件，刻画了他媚上欺下、狡诈多变、趋炎附势的卑劣形象。《祝福》：作品通过一系列的典型事件，刻画了祥林嫂从一个典型的集中国劳动妇女美德于一身的普通农妇，最终沦为乞丐，被旧社会所吞噬的鲜活的人物形象。“它（文学作品）往往只有一个主人公，一

5、条线索；往往只写几个小时或几天之内集中发生的事，但却使读者读了以后可以联想到更远更多的事。”——茅盾以事叙人：从错综复杂的矛盾冲突和形形色色的生活事件中，选取最能展示人物性格的事件，经过提炼的加工改造的功夫，构成富有表现力的情节。这种提炼出来的典型事件，才能把人物刻画得出神入化。细节描写：人物的个性特征需要通过真实的细节描写体现出来。在刻画人物过程中，细节描写对人物的个性化具有头等重要的意义。真实的典的细节首先是行动方面的，也可以是语言方面的，或者是心理活动方面的，以及其它方面的。综合性片断作文练习：通过典型事件来刻画人物，运用多种描写手法展

6、现人物的个性。学生互评互改，组内评选，各组评比。父亲的爱（美）E·Bombeck爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙

7、于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。1、平面人物的选材：选取二三事表现一个人某个方面的个性和本质，其他与所选取的个性特征不吻合的一律剔除。2、立体人物的选材：从不同侧面来表现人物的某些重要的个性特点，选材时就要选取几件事来表现一个人物的几方面的个性本质和特点，把握人物的整体风貌，从多方面，多角度去表现人物。3、运用多种人物描写手法，肖像，语言，行动，心理描写等，写出富有个性特点的人物。4

8、、微处动情：借助细节描写来表现人物，选取典型，真实的细节描写来刻画人物。方法指导：以“我的……”为题，写一篇作文，要求从几个方面（几件事）来描写人物，有真实生动的细