浅议现代建筑设计理念在校园建筑中应用

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1、浅议现代建筑设计理念在校园建筑中应用　　摘要：近年作为教育物质载体的学校建筑越来越体现其综合性文化功能和场所精神，文中通过江门市紫茶学校为例建筑设计创作实例，对校园建筑规划与设计新理念进行实践探索。阐述了该小学的建筑设计理念和特点、总体规划、建筑单体设计的构思及实施过程，可供相关工程借鉴、参考。关键词：建筑设计新理念；校园建筑；运用中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：校园建筑作为开展教育教学工作的物质载体，在校园建筑建设过程中运用现代建筑设计理念，不仅是提高校园建筑设计水平的必经之路，也是确保校园建筑工程质量的关键。那么如何在校园建筑建设过程中运用现代建

2、筑设计理念呢？笔者结合自身工作实践，以以江门市紫茶学校为例，作出以下几点仅供同行参考与交流的浅见。一、概述8百年大计，教育为本。尤其是小学作为每位学生的启蒙基地，作为校园建筑设计人员应本着促进广大小学生身心健康发展的原则，致力设计现代化、科学化、人性化的校园建筑，为开展小学教育工作奠定坚实的物质基础，为学生的学习营造良好的学习环境。基于此，作为校园建筑设计人员应在校园建筑设计过程中融入现代设计理念，致力打造现代化的花园式学校，为创造个性化、现代化的校园建筑而不懈努力。二、工程概况江门市紫茶学校位于北环路南侧，东西两侧为规划道路，南侧为市北区生态公园，现地块为一山

3、体。上下高差达40米。地形呈长方形地形。规划用地面积为86351m2,建设用地面积为63581m2,总建筑面积为51606m2。该校主要分教学区、行政区、运动区三个区域。（如下图所示）教学楼外观图三、设计理念（一）开放校园的开放不仅应该体现在去除封闭的围墙，新世纪新型校园的开放会体现在课堂的开放，学生们的学习环境不会仅仅停留在教室当中，校园的走廊、过厅、草坪、大树下、各类开放空间，甚至每个角落都会成为学生们自由开放的课堂，以供学生之间、师生之间进行不同梯次的交流。一个校园室内外开放空间多少，以及这类空间的多样性和丰富性都会对学生的在校期间的学习、成长产生不可估量

4、的影响。（二）建筑文化的互动8用建筑形象、建筑环境影响年轻的一代。生活学习在其间的学子们，有些人可能会成为新的一代建筑师，而其他人也因为建筑而提高自己的建筑文化素养。（三）健康在后SARS时期，健康与公众卫生的问题被提到了一个前所未有的高度，作为学校这一人员高度密集的场所，师生们需要一个健康舒适的教学环境。设计注重采用建筑手段和科技提高手段和改善学生们的每天切身接触的学习环境。一个健康良好的环境，不但有利于学生的学习，而且对其成长也起着重要的作用。（四）可变性与丰富性新时期的教学方式是多变和丰富的，设计当中为学校提供尽可能多的、大小不一的教学空间，以适应教学方式

5、的变化。（五）平实江门市紫茶学校伊始就是个“平民学校”，“平民遗风”决定了其建筑风格既要适应现代的发展，更要平和、实用。尽量应用普通的材料达到良好的外观效果。四、总体布局考虑8依据功能组织将学校分为教学区、行政区、运动区三个区域。各功能分区之间既相互独立，又互有联系。尤其是进入校门后的东西轴线向教学区与其他功能区严格分开，使外来人员给教学区带来的影响减到最低。运动区与行政区部分布置相对靠外，利于今后体育设施、图书馆、礼堂等部分的对外开放。（一）教学区教学区的建筑采用南北向布局，这样的做法首先可以在争取良好日照的情况下减小日照间距；其次，也呼应了校园内原先道路走向

6、，缓和建筑和已有地下管线之间的矛盾。再次，南北向的布局可以在炎热的夏季，减轻西晒日照的恶劣影响。此外，这样的布局还可以回避教学楼面对景观是“煤库”的尴尬局面。最后，倾斜的建筑走向使校园产生了很多不规则的室外开放空间，利于活跃校园环境。教学区的普通教室楼内除规定的60班教室外，还设计出很多风雨廊等休息空间。这类空间可以用于中午的学生午餐，风雨天的室内课间活动，课余各种学生间、师生间的交流，也可改造为课外活动教室，甚至直接当作教室，以适应在实行“分级教学”、“中学学分制”后带来对更多教室的需求。（二）行政区学校各类办公场所日常与外界接触交流较多，图书馆和礼堂也都有可

7、能是日后对外开放的功能，因此设计将这类功能通并入行政区，并置于靠近校门的位置。同时礼堂、图书馆又与办公部分相对对立，使这些功能的开放不至于影响到正常的办公使用。（三）运动区8紫茶小学办学特色当中很重要的就是德智体全面发展，因此，本次设计当中在运动区内特意设计了完整400米跑道，与具有乒乓球，篮球训练专用楼层的体育馆。除乒乓球训练外，体育馆内还设有风雨操场、篮球场、健身房和形体教室。此外运动区内还设有9块独立的篮球场地及1块独立的游泳池场地。加上体育馆里的1个篮球场，满足设计的10个篮球场要求。五、校园建筑环境设计策略8为确保校园建筑环境设计与功能区的平面之间相互

8、协调，便将小型广场设计在