八年级科学上册《物质在水中的结晶》课件6 浙教版.ppt

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1、第8节物质在水中的结晶目标：１、能说出晶体与非晶体的主要区别。２、了解晶体形成的几种方法溶液普遍存在于我们的生活中，自然界中的河水、海水和泉水等都不是纯净物，都是溶有多种溶质的溶液。那么，怎么将这些物质从水中提取出来，比如从海水提取食盐？温故知新在第一册物质的《构成和特性中》，我们　已经知道，固体分两类，一类叫晶体，一类叫非晶体，你知道哪些物质是晶体，那些是非晶体吗？它们的主要区别是什么呢？晶体非晶体这是什么物质的溶解曲线？一、晶体的形成展示各种物质的晶体如，硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体，观察。再展示几种非晶体物质，如硫磺粉

2、、红磷、蔗糖等，观察。（可提供放大镜）1、 晶体和非晶体的主要区别晶体都具有规则的几何形状；不同的晶体具有不同的形状。有何发现？各种晶体生活中经常需要从溶液中提取物质，大家能举出一些例子吗？大家知道围垦海田的作用吗？说说它的原理不断地加热一杯不饱和食盐水，蒸发其中的溶剂，该溶液将会发生怎样的变化？说说为什么？晶体特点：一、常见的晶体：二、晶体的形成思考：我们所吃的食盐是如何从海水中提炼出来的？晶体：固体非晶体：食盐、明矾、水晶、金属等玻璃、橡胶、塑料、蜡烛、松香等形状规则，固定熔点。非晶体特点：形状不规则，没有固定的熔点和凝固

3、点。我们所吃的食盐大多数就是从海水中提炼出来的。人们把海水引入盐田，经过风吹日晒，水蒸发后，溶液变浓，最后食盐就会结晶析出。请大家总结，这是用了什么方法获得晶体？――蒸发溶剂法食盐是用了什么方法获得晶体？方法1：蒸发溶剂还有什么办法得到晶体呢？实验：P401）配制一杯70℃的硫酸铜的饱和溶液。2）利用吸管吸取一滴硫酸铜饱和溶液，滴在凹穴片上。3）仔细观察，有没晶体出现？这是利用了什么方法获得晶体？二、晶体的形成――冷却热饱和溶液法方法2：思考：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？适用于所有的饱和溶液适用于溶解度随温度的升高

4、而增大的饱和溶液方法1：蒸发溶剂二、晶体的形成冷却热饱和溶液问：为什么蒸发溶剂能析出晶体？问：为什么冷却热饱和溶液的方法可得到晶体？问：这两种方法是不是适合所有物质晶体的获得？（前一种是，后一种不一定。后一种方法适合溶解度受温度影响很大的物质。――因为溶剂中溶有溶质――因为溶质的溶解度随着温度的降低而减小想一想，对于，氯化钠溶液和氢氧化钙溶液不能用冷却热饱和溶液的方法来得到晶体。3、事实上，在生活生产中人们通常是将两种方法综合起来使用，也就是先通过加热使溶液浓缩（减少溶剂），再将溶液冷却（降低温度），使溶液中的物质结晶析出。―

5、―氯化钠可以，氢氧化钙不可以。4、小结：溶解度随温度变化明显的物质可以用冷却热饱和溶液为主，溶解度随温度变化不明显的物质要用蒸发溶剂的方法来提取。例：我国有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民冬天捞碱，夏天晒盐，试用你学过的知识说明其中的道理。（纯碱和氯化钠的溶解度如图）氯化钠丙温度(℃)溶解度(g)T1T2纯碱晶体三、关于溶解和析出的平衡由于分子处于不停的运动之中，从宏观角度看，把硫酸铜晶体放入饱和的硫酸铜溶液中不会继续溶解，但是从微观角度看，一块硫酸铜晶体上可能左边有一部分在溶解的同时，另一部分在析出，溶解

6、和析出的质量是一样的。所以，我们说溶解和析出平衡，质量不变，形状发生变化。作业本P15页第3题3．若往明矾饱和溶液中放入一小块明矾晶体，条件不变，静置几天后，明矾晶体(假设溶剂不蒸发掉)()。A．形状和质量都不变B．形状不变，质量增大C.形状改变，质量不变D．形状不变，质量减小四、关于结晶水合物作业本P15页第4题无水硫酸铜粉末硫酸铜晶体硫酸铜溶液白色蓝色蓝色硫酸铜晶体的生长1、配制70℃的饱和溶液硫酸铜晶体的生长2、冷却作业作业本同步：课时训练:P45第4题＊P46课外第2,3题＊本节内容共用2课时，第一课时讲解知识，第二课

7、时实验加复习，主要是知识的前后联系。