数与数的运算复习建议.ppt

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1、数与数的运算复习建议数与数的运算教材知识结构表年级数的认识数的计算一上20以内数的认识20以内加减法一下100以内数的认识100以内加减法（一）二上100以内加减法（二）表内乘法二下万以内数的认识表内除法万以内加减法（一）三上分数的初步认识万以内加减法（二）多位数乘一位数有余数除法简单的分数大小比较和加减法三下小数的初步认识除数是一位数除法两位数乘两位数简单的小数大小比较和加减法数与数的运算教材知识结构表年级数的认识数的计算四上大数的认识三位数乘两位数除数是两位数除法四下小数的意义和性质小数的大小比较、小数点移动四则运算运算定律小数加减法五上小数乘法小数除法简

2、易方程五下分数的意义和性质分数加减法六上百分数分数乘除法求比值和化简比六下负数解比例按内容课时划分分析建议用7课时进行复习整理数的认识数的分类与整理数的整除小数分数百分数和比综合练习四则混合计算解方程和解比例运算定律与简便计算数的运算3课时4课时数的认识这部分内容从纵向看1.整数2.小数3.分数4.百分数5.负数的初步认识从横向看1.数的意义2.数的读法和写法3.数的大小比较4.数的性质5.数的改写6.数的互化第一课时（数的分类与整理）复习建议：第一课时（数的分类与整理）复习建议：②把数的读写法和改写进行整合注意数据的处理和具体情境结合如：把20098000改

3、写成以万为单位的数是（），省略万后面的尾数是（）。在对比训练中体验它们的联系与区别。第一课时（数的分类与整理）复习建议：③在比较整数和小数的读写法和大小比较时应结合数位顺序表和分级线的指导整     数     部     分小数点小 数 部 分亿级万级个级数位…百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位.十分位百分位千分位…计数单位…百亿十亿亿千万百万十万万千百十个0.10.010.001…第一课时（数的分类与整理）复习建议：④关注教材在复习中新增入的知识：对负数的处理如负数的计数单位：-5的计数单位是1①让学生用他们认为可行的方式把数的整除里的

4、知识进行描述、举例，弄清它们之间的联系与区别，从而从整体上把握这部分知识的结构。第二课时（数的整除）复习建议第二课时（数的整除）复习建议复习建议②以理解概念，正确应用概念为主要目的。复习建议③加强比较，沟通联系，加强概念辨析，深入理解掌握概念。复习建议如：针对7、14、21、25、49这些数，围绕数的整除知识你觉得哪个数与众不同？36□如果在方框内填一个数字，关于数的整除知识你可能提出什么样的问题？④结合解决问题情境，解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。如：分东西、公交车、锯木头，分割图形等。第三课时（分数、小数、百分数和比）复习：意义，数之间的关系

5、，数的大小比较，运用数刻画事物等，进一步沟通知识之间的联系，发展学生数感，提高学生解决实际问题的能力，体会代数的思想。复习建议：①能结合具体情境，理解分数和小数百分数和比的意义及性质。注意小数点的移动引起小数大小的变化把商不变性质、分数的基本性质和比的基本性质进行沟通联系。商不变性质被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变复习建议②重视沟通知识的内在联系，复习时，首先注重沟通知识的内在联系，把平时相对独立学习的

6、知识以分类、归纳、转化等方法串起来，使相关内容条理化、结构化，形成整体框架，以加深学生对所学内容的理解。如让学生用多种方式解释4/5的含义。复习建议比与除法、分数的关系比前项比号后项比值除法被除数除号除数商分数分子分数线分母分数值复习建议③掌握小数、分数、百分数、比之间的互化方法进行大小比较，注重对数感的培养复习建议注意区别化简比与求比值之间的联系与区别。复习建议④注重数与形的结合，与情境问题的结合数的运算复习建议第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议⑴注重培养学生口算能力，多种形式练习，提高口算能力。口算教学应贯穿于小学数学教学的全过程。1、视算。2、听

7、算。3、笔答。4、游戏性练习。每节课用两三分钟时间复习⑵梳理归纳，沟通联系，强化基础。第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议第一课时：（分数小数四则混合运算）复习建议加法的意义把两个数合并成一个数的运算叫做加法。加数+加数=和一个加数=和－另一个加数加法和减法互为逆运算减法的意义已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。被减数－减数=差减数=被减数－差被减数=差+减数乘法的意义求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。一个因数×一个因数=积一个因数=积÷另一个因数乘法和除法互为逆运算除法的意义已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运

8、算叫做除法。被除数÷除数=商除数=被除