指尖上的儿童手工制作.doc

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1、指尖上的儿童手工制作儿童的成长发育是一个非常关键的时期，在这个期间儿童的手指肌肉处于尚未发育成熟的状态，虽然很多动作不够灵活，但是可以通过儿童手工制作的方式，促进儿童的身心成长。不仅能提供儿童的动手能力，同时也能发掘智力潜能、激发创造力，起到真正的寓教于乐目的。儿童手工制作中，教师不仅仅要具备爱心，更要拥有慧眼，能积极的利用孩子们的天性，去培养和发掘儿童的潜能。选择一些有趣的新颖的教学内容，采取各式各样的形式，选择最适合儿童并富有吸引力的教法和措施：一、纸类游戏：1.形式：撕纸，揉纸，折纸，剪纸还有简单

2、的贴纸等2.方式：可以准备一个活动主题，布置一个主题环境，策划一个活动过程，采取直观展示法，并和儿童一起制作。让学生以最直接，更清晰，最快捷的方式全面了解制作的环节，把复杂的简单化。3.作用：全面激发儿童的兴趣，培养孩子的观察力。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力，在活跃了孩子的思维的同时，又在手工制作的时候获得了快乐。二、泥类游戏：1.形式：面团，橡皮泥等2.方式：由于橡皮泥类产品颜色各式各样、容易操作，不但捏着手感好而且可塑造性很强，可以通过一些搓、揉、捏、压、拍、挖等技巧，再配上适当的辅助材

3、料，就可以捏制出栩栩如生姿态不一的形象。3.作用：“受人以鱼，不如授之以渔”，可以先教会儿童捏玩橡皮泥类的技法和要领，并且鼓励儿童大胆的去尝试去实践，只要孩子动手捏就会出现各种形状，激发儿童动脑能力和动手能力，培养了幼儿各项能力的协调性以及综合能力，让孩子在儿童早期教育中快乐的学东西。三、绘画游戏：1.形式：用手指蘸颜料随意涂鸦、临摹、情景写生或用画笔等2.方式：儿童画可以算是孩子们最喜爱的活动形式之一了。孩子们在绘画应该是不受强制的自由活动，孩子们想表现什么就画出什么，他们对自己的画有独特的见解，也为

4、自己的画感到赏心悦目，伴随的愉快的情绪，并能从中获得满足。每一个孩子都是艺术家，要从孩子的角度去发现儿童画的艺术价值，以及孩子们的表达感情的某些方式。3.作用：让孩子用自己的双手描绘出属于自己的一片蓝天，让儿童的想象插上翅膀在天空中翱翔，在快乐中成长。涂画是儿童的一种自我表达、认识自我、增长知识的必经阶段，属于儿童的天性，要多鼓励引导他们，有助于儿童艺术早教的智力和想像力的开发。在儿童手工制作的时候，应该注重微小的细节，根据儿童手工发展的特点，激发儿童对操作的兴趣，创设情景环境，以互动式的方法提供儿童动

5、手操作的机会，多让儿童体验到成功，善于利用探究式、议论式、商讨式的组织活动，用平等的对话时的双向交流形式，让教师和儿童之间摆脱灌输与被灌输的关系。