李谷一歌唱艺术研究.pdf

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2、J卜分类号——f密级李谷一歌唱艺术研究’‘‘⋯(StudiesonthesingingartofLiGuyi)论文编号砥湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一一年三月』l‘一，√矗，．rt．f●P、』摘要11111liltIIir111IIIIIY1912833李谷一是中国民族声乐艺术的杰出代表．她的演唱风格对后人产生了深远影响，对民族声乐的发展做出了卓越贡献。探讨其演唱艺术风格，借鉴其从实践中总结出来的歌唱艺术创作经验，继承和发扬她为歌唱艺术拼搏进取的精神，对于中国民族声乐艺术的发展和演唱风格个性化的创新有重大意义。本研究通过文献检

3、索，音像资料赏析，搜集对李谷一的专访资料，分析鉴赏其不同时期的代表作品，比较其不同时期的艺术风格特点，总结其歌唱艺术创作经验，发现：李谷一艰辛的从艺之路，丰富的生活体验和曲折的人生经历是其对歌曲二度创作的源泉，是其独特演唱风格的现实根源。李谷一率直泼辣，天生不服输的性格是她创新的动力·通过对李谷一演唱风格的研究，总结出其演唱风格的特色：发声明亮圆润、自然轻巧；吐字字真音美、玉润珠圆；灵活多样的润腔技巧；声以情发、以情动人的演唱风格，将民族、美声、通俗三种唱法的融会贯通，形成了自己独特的演唱风格．特别是她在演唱电影歌曲时将声音、情感与银屏形

4、象完美融合，塑造出符合大众审美需求的荧屏形象。李谷一成功地把西方的现代音乐理念与中国传统的民歌结合，经过不断的探索与创新，形成了自己独特的艺术风格，既传承了民族声乐艺术的衣钵，又融合了西方现代音乐的精髓，顺应了时代的需求，丰富和发展了中国民族声乐艺术，为民族声乐的发展指明了方向。关键词：李谷一民族声乐演唱风格y．，，?＼『I．叫f_引●．●，◆p弋，■AbstractLiGuyi，asoneofthemostfamousmusiciansinChina，leadstothe、‘．1rdirectionofthevocalmusicdeve

5、lopment·Hersingingstylehada●profoundimpactonfuturegenerations．Theaimofthisstudyisto1

6、t耷ot●analyzethefeaturesofLiGuyi’Ssongsbysearchingforhertechniqueofherbreath，voiceandhersoundsinherperformances．Inthisstudy，wefound：LiGuyiscientificallycombinedthepronunciationskillsinbelc

7、anto，andlenttheskillsofvoicesandsoundsinBeijngOpera，createdherownartstyle．ThroughthestudyofLiGuyi’Ssingingstyle，wesummedupthecharacteristicsofhersingingstyle：brightandmellowsound；articulationwords；flexibleskillsofvoice；singingwithfeelingsandmoving．Fromthisstudywefoundthat

8、thespecialfascinationofthenationalmusicalcultureandtheinnovativespiritarethetwoelementstoformLiGuyi’Ssingingstyle．Keywords：LiGuyi；Chinesenationalvocality；singingstyle夕·●

9、‘!-，一k●-，■◆卜，■一、艰辛的从艺之路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯．：⋯⋯⋯．．j⋯⋯⋯。3二、丰富的演唱经历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。5三、曲折的人生经历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯：⋯⋯⋯

10、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．7四、丰硕的艺术成就⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8第二章李谷一的歌唱艺术风格⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一10一、明亮圆润，自然轻巧⋯．声⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11(一)、沉稳、灵活的呼吸技巧⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12(二)、真假混合声的成功运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯17二、字真音美、玉润珠圆⋯．字⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19三、灵活多样的润腔技巧——腔⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23(一)、装饰音润腔⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25(二)、节拍节奏润腔⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

11、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25(三)、连断润腔⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。27(四)、轻声歌唱和气声运用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28四、声以情发、以情动人——情⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3