四年级语文第四单元《猫》集备研讨.ppt

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1、四年级语文第四单元《猫》集备研讨天河区石牌小学四年级梁秀群廖国珠尤丽霞欢迎指正、共同进步！一、关于课时的安排1、两个课时：A、第一课时学习生字词、多音字、初读课文、了解课文大意。第二课时抓住猫性格的古怪和满月时猫的可爱细品课文。B、第一课时除了学习生字词、多音字、初读课文、了解课文大意以外，先把满月时猫的可爱的部分完成。第二课时抓住猫性格的古怪细品课文及进行课外拓展。2、三课时第一课时：完成生字词的学习、多音字、初读课文、课文大意第二课时：学习猫的古怪性格第三课时：满月时猫的可爱、课外拓展二、关于生字学习部分的游戏

2、活动生字学习如何变得有趣？有创造性、主动性、编儿歌的方式符合儿童特点、容易上口。儿歌中编入了本年段学生在拼音方面以及生字识认方面的一些难点。借此引导学生在以后的自学中主动创造游戏来帮助学习。这个游戏有部分学生反应得比较慢，所以花费的时间也比较长。一、拼音分类：平舌猫儿有一只，它是。翘舌猫儿有一群，它们就是、、。后鼻猫儿接着跑，、、、都喵喵叫G、P、T、B最调皮，GG猫带出乖、格、稿PP猫带出凭和辟TT猫带出淘和贪BB猫带出了大力的勃课前活动：活动内容：猜画：老师绘画什么？谈猫：说说你家的猫。设计意图：通过师生互动，

3、唤起学生的生活体验。第二课时教学目标：教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。教学设想方案一：1、找读有关句子，整体感受猫的古怪。2、细细品味语句，感悟人猫情深。方案二：1、深入品析学生所找句子，了解作者写法及感情。2、学习一组“古怪”后，分组学习、交流及汇报。知识点的落实：1、知识点：a、运用具体的事例写出事物的特点；运用拟人、比喻、对比等手法使猫的特点更具体、生动。b、品读有关的句子，体会关联词的作用。2、教学设想：先相机找有关句子，再了解知识点的运用，最后进

4、行补充练习。课后反思：学生课前的预习情况与本人的设想存在差距，以为“古怪”这个词，学生容易理解，也能很快找出猫的一组一组相对应的古怪性格。可实际上学生明确梳理及归纳古怪性格需要一段时间。如果先放手学生自由找性格的句子，美读喜欢的语句，相信学生会发现问题——猫的性格存在古怪。这样学生积极主动探究，老师不必牵着学生走。对猫的性格也不必分析过细，或者句句都面面俱到：理解词句的形式可多样化，如：动画、画图、表演、美读等；并且把时间还给孩子，引导多种形式读，做到读中感悟、积累。同时，每个孩子由于生活经历不同，对文章理解会不一

5、样，老师不必引着孩子按设定答案走，以免抹杀孩子的个性发展！请多多指教！谢谢！