四年级数学上第一单元复习题.ppt

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1、大数的认识角的度量三位数乘两位数平行四边形和梯形除数是两位数的除法统计数学广角四年级上册数位顺序表………………个　位十　位百　位千　位万　位十万位百万位千万位亿　位个十百千万十万百万千万亿数级数位计数单位亿　级万　级个　级十亿位百亿位千亿位十亿百亿千亿12953300001）什么叫数位、计数单位、数级2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。数的读法亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，

2、其它数位连续有几个0都只读一个零。1.填空。（1）10个一是（），10个10是（），10个百是（），10个千是（）。（2）从个位起，第（）位是万位，第（）位是百位。（3）6395是（）位数，它是由（）个千，（）个百，（）个十，（）个一组成的。2、试一试千百十万千百十个万万万位位位位位位位位四千六百八十万:46800000二千三百五十八万六千：七百九十四万一千五百七十：八十万九千八百六十：一千五百六十三万四千三百：自我检测。1.写一写。（1）香港约有六百七十八万人。（2）澳门约有四十四万人。2.读写下面各数。（1）12087500读作：100500读作：1

3、0105000读作：80090030读作：4500000读作：（2）四百二十万九千三百写作：九万三千四百二十写作：六百零三万四千九百写作：六千零三十万零九百写作：六千万零九百写作：六千万零九十写作：六千万零九写作：2.试一试。读出下面各数，并按从小到大的顺序排列。5100360102138005001370680590>>>>1、比较大小。560000□96500003250000□351000098030000□98030006589300□65892992、将下面的数按照从小到大的顺序排列起来。（1）4521000049900005000000099

4、999>>>>（2）520000250000500200200500>>>>四．应用拓展。比较大小。901万□91100007800000□780万91万□9099991000万□10000001.把下面各数改写成以“万”作单位的数。230000=5200000=2010000=210000=54000000=40000=2、省略下面各数“万”后面的尾数，求出它们的近似数。（任选4道题）9058000≈万81045300≈万95600≈万58976810≈万198000≈万14075100≈万804999≈万125001≈万3、按要求填空。2487539

5、85650245四舍五入到十位:四舍五入到百位:四舍五入到千位:四舍五入到万位:≈24880≈24900≈25000≈20000≈39860≈39900≈40000≈40000≈50250≈50200≈50000≈500004、下面的□可以填几？（1）99□485≈100万（2）□9865≈9万（3）74□982≈75万（4）3407□754≈3407万四．应用拓展。一个六位数，四舍五入到万位大约是50万，这个六位数最大是多少？最小是多少？观察两组题，说说你发现了什么？6×2=1280×4=3206×20=12040×4=1606×200=120020×

6、4=80第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也……一个因数不变，另一个因数不断变小，积也……左边一组，20是2的10倍，120也是12的10倍……右边一组，80是40的2倍，320也是160的2倍……你发现了什么规律？观察两组题，说说你发现了什么？6×2=1280×4=3206×20=12040×4=1606×200=120020×4=80方法总结：两个数相乘，积的变化随其中的一个因数（或两个因数）的变化而变化，因数变大几倍，积相应的变大几倍，因数变小几倍，积相应的变小几倍。在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？（1）（2）（3）（4）垂直于平行把上图

7、中不相交的两条直线再画长一点会怎样？图(1)中的两条直线还是没有相交；图(2)中的两条直线还是相交，且测得两条直线的夹角为90°；（3）图(3)中的两条直线和图(4)一样，也相交啦！在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。垂直于平行(1)过直线上一点画这条直线的垂线。···(2)过直线外一点画这条直线的垂线，该怎样画呢？试一试。··(3)把直线外一点A与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。用尺量一量所画线段的

8、长度。·A哪一条线段最短？从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做