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时间:2020-03-26
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1、一去二三里教学目标1.会写田字格里的()个生字,做到笔顺正确。正确认读()个生字。2.在写字过程中,初步认识________________________________10种基本笔画。3.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。4.感悟文章内容。通用教案个性教案备课前老师您把这首古诗默写一遍吧_______________________________________________________________________________________________________一、情景引入师
2、:同学们,你们喜欢旅游吗?师:你们都去哪儿旅游过,看到了什么呢?谁愿意向大家简单的说一说?师:宋朝有一个叫邵雍的人,跟我们大家一样,也非常喜欢旅游,他还把他旅游时看到的景色写成了一首诗呢,让我们一起来看看吧。板书课题。生齐读课题。二、自学文本,识记生字。(一)形式多样,熟读古诗。1.生自己尝试着借助拼音读,勾画出认读困难的字,在小组同学帮助下纠正读音。2.师范读(或听录音),生指字听读,重点听小组内认读困难的字的读音。3.师大声范读,生小声跟读。4.指名读。5.齐读。三、交流研讨,识记生字。 天多网---中小学教学资源基地
3、1.小组交流,识记生字。小组长把自己认识的字以及记忆方法交给大家。对于孩子们认读起来较困难的字,教师要及时进行指导。2.小组合作,识记生字(运用生字卡片)。3.师出示识字卡片,检查识字情况。以组为单位进行检查,全部会认的组奖励要做奖励。四、质疑答疑学生可能提出的问题_____________________________教师质疑的问题_______________________________五、二次自学1.齐读古诗。2.师:这首诗大家已经会读了,那么,请同学们猜一猜,邵雍都看到了什么?________________
4、______________________________3.对照图看一看,大家猜对了吗?你们觉得这儿的景色怎么样?4.师:那么,读这首诗的时候应该怎样读呢?六、交流研讨,指导书写。(一)教师引导,认识田字格:横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。1.师指生认。2.师说生指。3.小组互认。(二)合作探究,学写“一、二、三、十”。1.教师分别板书横和竖,生仔细观察,应该怎样写。2.全班交流:横从左往右写,要写平;竖从上往下写,要写直。3.小组合作,书空交流四个字的笔画、笔顺。全班交流。4.讨论:这些字怎样写才好看
5、?天多网---中小学教学资源基地重点提示:除了要注意每一个笔画在田字格中所占的位置以外,还要注意横要写平、竖要写直,更要特别注意二、三两个字的横的长短变化。5.自己在书上练习书写。6.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。(三)合作探究,学写“四、五”。1.教师分别板书横折、横折钩和竖弯,生仔细观察,应该怎样写。全班交流3.小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。4.讨论交流:这两个字怎样写才好看?5自己在书上练习书写。6小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。
6、教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。(四)合作探究,学写“六、八”。1教师分别板书点、撇和捺,生仔细观察,应该怎样写。全班交流。3小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。4讨论交流:这两个字怎样写才好看?5自己在书上练习书写。6小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。(五)合作探究,学写“七、九”。1.教师分别板书竖弯钩和横折弯钩,生仔细观察,应该怎样写。全班交流,2.生书空。3.小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。4.讨论交流:这两个字怎样写才好看?5.自己
7、在书上练习书写。6.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。天多网---中小学教学资源基地五、课外实践,拓展延伸。课下,请同学们搜集一下有关节日的资料,要交代清楚几月几日是什么节日(注:日期用中国数字表示;其它不会写的字可以用拼音代替)教学反思: 天多网---中小学教学资源基地
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