人教新课标二年级语文教案下册 爱迪生救妈妈 教案.doc

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1、爱迪生救妈妈课题爱迪生救妈妈课型新授具体内容研读课文学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）　1、会认11个生字，会写9个字。　2、正确流利有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字教学难点通过朗读理解本课的内容。资源准备生字卡片课件导案学案教学程序一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（

2、板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。二、初读感知1.了解爱迪生小时侯的故事。2.看课件，了解爱迪生的发明。3.自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。4.同座互读互查，生字掌握情况。1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。2、同座互读互查，生字掌握情况。3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文

3、。5、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。　　6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。　　7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。　　(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。)四、指导写字1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看

4、如何把字写好。5.开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。6.学生分组读课文，互相检查读文情况。7.学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。8.再读思考9.学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？10.学生以组为单位，进行说话练习。11.汇报交流12.学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。13.学生练习书写2、教师示范书写学生认为难点的字。3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。当堂检测题1、yóudēnɡ  jiǎnchá tuántuánzhuàn  chìzé    fāyán   kuājiǎnɡ(      

5、）(     ） (         ） (      ）(      ）(      ）2、爱迪生是个伟大的(      ）家，他从小就爱(        ），常常想出一些好(      ）。有一次，他还救了妈妈的命。2、爱迪生想出了这样的办法来救妈妈：他让小伙伴站在(       ）旁边，由于(      ）把光聚在一起，病床上一下子(      ）起来了。这样，医生就能给他妈妈做手术了。板书设计30、爱迪生救妈妈爱迪生：借镜子→聚光→亮爱↓↓动脑妈妈：病→手术→暗筋