对艺术设计学科素描教学思索

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1、对艺术设计学科素描教学思索　　【摘要】当代社会对艺术工作者尤其是设计师的需求量也越来越大，所以很多高校都开设了艺术设计专业。如何培养适应当代社会发展的高素质设计人才，完善艺术设计教育的体系也就成为教育者们深度思考的问题。【关键词】素描艺术设计设计素描教学方法随着现代科技的迅猛发展，人们的生活环境和文化水平都有了显著的提高，精神追求欣赏能力也随之加强。当代社会对艺术工作者尤其是设计师的需求量也越来越大，所以很多高校都开设了艺术设计专业。如何培养适应当代社会发展的高素质设计人才，完善艺术设计教育的体系也就成为教育者们深度思考的

2、问题。1素描在艺术设计学科中的应用设计艺术是在实用和消费领域中，按照审美规律创造与人类生存有着直接关系的环境来满足人类生理和心理需要的科学。设计无处不在，它贯穿了我们生活的方方面面。从一只咖啡杯、一款手机、一辆跑车乃至人们生存空间的样式都离不开合理美观的设计。6优秀的设计师一般都会具备良好的手绘技能。虽然现今很多如电脑绘图这样的新技术融入到现代设计作图中，但是并不是说手绘就不重要了，优秀的设计师都不会放弃手绘，因为这是他们记录设计灵感、交流设计思路的最方便快捷的方法。而且手绘的训练可以促进对设计的理解和创作，培养对设计的感

3、觉和表达能力，手绘的水平的高低能潜移默化的影响设计的发展和成就。素描基础课程是提高学生手绘技能的最佳手段之一，可以让学生打下坚实的手绘基础，直到步入工作岗位都会受益匪浅，由此可见素描在设计中的地位相当重要。2建立符合现代艺术教育核心内容的科学教育体系艺术设计教育在欧美国家已经形成了比较完善的设计学科和设计教育体系，而我国的艺术教育与发达国家相比还有许多不完善的地方。像素描这样以培养观察能力、训练造型基础为主要目的的学科，一直是各个院校中艺术教学的基础课之一。6早期的素描教学一直延用绘画学科的基础课教学模式。以重视画面的造型

4、、明暗、空间为主要目的，为了训练学生扎实全面的基本功。坚实的基本功是绘画学生创作具有高度欣赏性和艺术性作品的前提保证，但这种方式并不是针对设计师所应具备的特质、能力而设置基础教学课程，这样的教育模式不能完全达到培养艺术设计专门人才的目标。艺术设计教育的结构内容的核心主是培养学生的视觉思维、观念形成和解决问题的方法，其主要体现在二维、三维、材料和色彩的研究等基础方面。在设计素描教学中，教师应引导学生学会从内在到外在多层次多角度的对物象的观察方法，用自己独特的造型语言、表现方法，对自然形态的重组、变形，从而孕育出新的艺术形象。

5、设计素描是培养学生创造能力的基础训练，因此，我们在设计素描教学中，不但要传授相关的技法技巧，更要培养学生的创造性形象思维能力，为今后的设计实践中发挥创造能力打下坚实的基础。3艺术设计学科素描教学问题的思考尽管经过长期的摸索，已经有许多素描教学成功的典范和经验，但在实际教学过程中难免会遇到各种各样的问题。3.1素描基础教学对设计影响。很多人认为，设计工作和素描课程没有直接关联，学与不学无关紧要。只要学好能直接应用与设计创作的专业课就行，其它学科都是浪费时间。所以忽视动手实践，把设计活动只依附于电脑软件技术并不科学也非常不利于

6、设计创作。而素描基础课的训练恰恰弥补了这些不足。素描训练能够帮助设计师解决思维方法、造型、构图、明暗等多种问题，是设计师表达设计创意，交流设计方案的手段和语言，其功能性不言而喻，所以也就自然成为所有与造型艺术相关专业的基础课程之一。3.62基础课也要结合所学专业具备方向性。设计素描应用广泛，包括工业造型、环境艺术、平面设计、服装设计、染织设计、商业广告设计、书籍装帧、动画、摄影、建筑、雕塑等多个领域。由于艺术设计专业、工作任务和服务对象的不同，对专业技能的需求也不相同。因此，在素描教学中，应结合学生各自专业的特殊需求，对课

7、程的内容和教学方式进行相应的调整。例如：平面专业的学生最重要的是培养他们设计思维的方式，在素描课程的训练中应把点、线、面等形态要素融入其中，强化理性思维训练，培养创新意识，把素描当成是服务于设计创作的有利手段，更好的服务于设计。养成日常用画笔记录的习惯，用素描的形式把平时的设计灵感或感悟绘制成草图，使自己的思维方式转换成符合设计需要的思考形式，使设计更加严谨、规范，并以此为基础进一步发展三维空间的艺术表现力。环境艺术专业的学生必须熟练掌握素描中的透视理论，增加一些空间场景和建筑表现技法的练习，通过对以建筑为主题对象的描绘，

8、训练学生观察的方法、概括归纳的能力、线条的表现力以及快速表达的能力。而且室外建筑风景写生也对此专业的学生尤为重要。而学习工业造型专业的学生更应该用线性素描的表现手法来解析客观物象的结构特征。3.36如何在教学中发挥学生的个性。设计教育如果过于强调统一性，会抑制学生的个性发挥，形成人才培养的相似现象。如果