设计素描教学全套课件高职国规 艺术设计专业资源包 教学大纲.docx

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1、《设计素描》教学大纲1.课程性质、目的、任务课程性质：以设计意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代设计的发展。在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。培养学生们的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。在绘画表现中采用与常规相悖的手法，以各种材料混合或借用自然肌理的效果，引发学生的创造力，拓展思维空间。设计素描是设计专业学生的专业基础课程，主要对学生的基础造型能力进行训练，并着重培养学生在设计方面的意识形成，培养学生的画面构成能力，设计创新能力

2、，引导学生的审美，是设计专业基础教学课程，是不可替代的课程。教学目的：通过本门课程的学习，培养学生敏锐的视觉观察和体验感受能力，提高理解、分析、判断的形象和抽象思维能力，养成透过表面探索事物内部整体特征的思维习惯。同时，造型基础知识的理解与掌握，传统素描造型能力（明暗、体积、结构）的提高，审美意识的引导，设计意识和理念的培养，创造性表现意识和思维理念的形成。教学任务：拓展学生的想象力和创新能力，培养不断对未知领域自觉探索与研究的创作精神，达到积极主动的认识与创造。提升学生综合艺术素质和对美感的有效把握能力，

3、使学生掌握传递视觉信息的多样化表现方式、手段和设计语汇，能够熟练而贴切、充分、巧妙地表达设计意图，并将艺术形式的视觉造型语言与专业设计有机结合，最终达到“通过素描，认识自然、发现设计”的目的。2.教学适应对象适应对象：本书适合的读者对象主要有以下几类：（1）高职高专院校、高等专科院校、成人高等教育、本科高职教育等艺术设计类专业；（2）五年制大专、中等职业学校师生；（3）从事艺术设计类的相关人士。3.教学基本要求（1）能顺利而准确完成地完成本课程的各项课程设计；（2）缩短与设计专业课的距离并与其接轨；（3）利

4、用素描去实践形象的组成，探讨形象产生的过程，引导学生关注基本的造型要素，并运用造型方式对形式语言表现手段更深一步的研究。4.课时安排设计素描学习要根据专业特点灵活安排教学内容和课时长短。高职学院的设计素描课时较少，要充分利用课余时间更好地完成学习任务。建议总学时64学时（四周，每周16学时）章节课程内容课时第一单元设计素描概述课题、素描与设计任务一、了解素描发展及在设计中的应用44任务二、素描基础常识第二单元结构素描课题一、结构素描造型基础训练任务一、几何形体与静物组合剖析1220任务二、工业产品与机械类工

5、具结构剖析任务三、自然物象结构剖析课题二、设计思维拓展任务一、家具设计改进与室内空间设8任务二、室外空间表现与构想作业第三单元具象表现课题一、静物组合的具象表现任务一、学生自己选取静物并摆放1220任务二、静物组合的具象表现课题二、室内外空间具象表现任务一、室内空间具象表现8任务二、建筑与风景具象表现第四单元创意素描课题一、意象表现任务一、静物组合意象写生820任务二、静物组合意象写生与综合材料课题二、想象与创造任务、根据题目完成创意构思与表现125.考核方式1．作业成绩均以百分制记载；2．总成绩评定方式，

6、总分100分，最后单元成绩总评占50%，平时成绩总评占30%，学习表现（考勤情况等综合印象）20%。