如何高效准备雅思写作核心词汇.pdf

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1、如何高效准备雅思写作核心词汇写作最能体现一个人的语言能力，而语言能力主要表现在对词汇、语法、句子、文章结构等的掌握及实际运用能力上。为了迅速突破雅思写作难关，我们应该首先从扩充词汇着手。我们知道文章是思想的载体，而词是这个载体的基本组成要素。没有单词，就无法准确地表达思想。俗话说，“巧妇难为无米之炊。”大学英语教学大纲规定，非英语专业的本科生须掌握5000个词汇，硕士生的词汇量为6000，而英语专业本科生要求四年内掌握10000单词。表面上看来，经过多年英语学习，大多数中国学生具备了相当数量的英语词汇。然

2、而面对茫茫雅思作文题海，考生感到无所适从，纵使是英语专业的考生，也觉得囊中羞涩，感到“单词到用时方恨少。”不少英语专业考生很纳闷，雅思写作难道要求真的那么高？10000词汇还不够？其实稍微分析近期雅思作文考题，我们就明白个中道理了。2009年已考的话题有：科技与贫富差距、大学教育、工作生活流动性的利弊、富国资助穷国、环保问题个人无能为力、媒体的影响、出国留学的利弊、物美价廉带来的影响、广告、小孩与互联网、博物馆和阅读与看电视等。虽然英语专业学生具备近万词汇，但是其中相当部分属于文学欣赏类词汇；而从历年考题

3、，我们可以得知雅思作文题材广泛，包括科技、教育、健康、环保、犯罪、文化传统、时尚、体育运动、动物保护等。换句话说，看懂长篇名著没问题，却被雅思250词的作文难倒。由于所掌握的单词有限，往往使学生感到自己“满腹的心里话不知怎么说”，为了写完一篇250多字的作文，只能搜肠刮肚，勉强拼凑，结果使思路受到限制，写出来的句子总是不能表达出自己的本来意图，文章主题反倒成了载体的奴隶。为了弥补词汇量的不足，一些学生就把一些熟悉的单词、简单的句子结构重复使用来避免犯错而使文章显得单调、呆板，拖泥带水，甚至观点和见解也因此

4、大打折扣。对单词含义的一知半解，使得学生在写作时生搬硬套。把汉语成语硬生生地逐字对译，如：把“成竹在胸”译成“haveabambootreeinmyheart”；或者一些谚语直译，如：把“狗改不了吃屎的天性”译成“Adogwillneverchangeitsnatureofeatingshit.”，令人啼笑皆非，足足让考官恶心半个月。面对词穷的困境，不少考生渴望能有捷径迅速逾越词汇难关。为了迎合相当部分急功近利的烤鸭，有些老师建议，对于一些难词，如果不能用英语准确表达，可以采用迂回的方式解释，让考官明白就

5、行。甚至曲解“简单就是美”，偷换概念，让一些懒于背诵单词的学生心安理得。其实这种观点似是而非，且误导性强，要让基础薄弱和词汇量小的考生用英语解释难词是不切实际的！曾经有考生尝试用“浅显”的英语解释难词：寄生虫（parasite）在他笔下成了”Somethingthatisverytinyandlivesonmyskinandsucksmybloodwithoutdoinganywork”!；糖尿病（diabetes）成了”akindofdiseasewhichmakesapersonpasssomewat

6、erthatisverysweet.”。事实上，只有语言水平较高的人才可能做到用简单的词汇解释难词。而且我们只要稍微看几篇雅思阅读文章或者原版的NationalGeography,Times,NewYorkers等，就可以得出nativespeakers写文章用词其实不简单的结论——因为里面实在太多生词了！此外，认真细读雅思官方公布的作文判分标准，不难看出考官评测的重要一点——Vocabulary.要求考生具备awiderangeofvocabulary;sophisticatedvocabulary;v

7、arietyofvocabulary.学员们常常抱怨说，有感难发。归根结底，在于词汇量太小，不足以表达自己的观点，肚子里有货，就是倒不出来。那么究竟需要多少词汇量才足够应付雅思写作的需要呢？也就是说，面对300多个雅思写作话题中的任何一个话题，我们都能说个所以然，做到自圆其说所需的词汇量是多少呢？笔者认为没有具备8000-10000词汇量是很难做到得心应手的。8000-10000词汇是怎样计算出来的呢？简单说来，要写好某一个雅思写作话题，例如垃圾问题，我们起码需要准备30个关键词汇（trash,garba

8、ge,biodegradable,incinerator,landfills,recycle,arableland,contaminate,infectiousdisease等）；当我们写关于妇女犯罪问题时，起码又需要另外的30个关键词汇（vanity,moneyworship,primp,innocent,na?ve,ignorant,illiterate,goastray,distinguishrightfromwrong