基础英语教材词汇的广度和深度调查.pdf

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1、第6期英语教师2009年6月No.6EnglishTeachersJune2009专题聚焦基础英语教材词汇的广度和深度调查何安平（华南师范大学外文学院·广州·510630）【摘要】本文运用语料库手段对中学英语教材的词汇呈现展开调查，发现课改后的新教材在词汇呈现的广度上基本覆盖了目标语的最基本词汇，而在深度方面的呈现则仍有改进的余地。该研究凸显了构词法在高中阶段教学的重要性，也证明语料库手段有助于通过提取批量语言事实来调查和评估教材。【关键词】教材词汇；语料库；广度调查；深度调查；构词法一、引言1.目标词表从人教社2007版的《新高中英

2、语》（New语料库语言学对英语短语的研究成果对英语词汇和SeniorEnglishForChina）全套（含1~11册学生用书、练习语法教学提出了挑战：语言学习再不是单纯学会在句型内手册和听力材料）检索出来的约7500个词簇，以下简称填入合乎语法规则的词，而是从常见的词项入手，通过观“教材词表”。察其上下文的语法搭配、词汇搭配、语义搭配来理解该词2.参照词表1）是从课标词汇表（2004年版，不包括短项在语境中的意义和使用规律。而现在面临的问题是：教语）词簇化（lemmatizing）之后得出的3320个词簇，以下简师要教这些词汇的哪些

3、方面以及怎样教这些词汇。称“课标词表”。3.参照词表2）是基于国际5大英语语料库和词典的2600二、研究设计个基本词表。该词表由谢家成合成（2008）。[2]本研究基于从语料库语言学延伸出来的词汇教学理念，4.以上所有词表都作词簇化处理，如将动词work，即：1）基础英语教材应该教学生最常见的基本词汇及其基本works，worked，working等自动归入动词词簇work。词义和最典型的使用范式；2）语料库方法对教材词汇的选择5.NaturalGrammar（Thornbury,2004）展示了数亿词以及教学设计有独到的贡献。笔者尝

4、试运用语料库手段对教次的BOE语料库中100个最基本词的最常见语法句型及材词汇呈现的广度和深度展开调查和分析。一般说来，广度意义，最典型的词汇搭配及意义和习语表达式，并配有相调查旨在了解教材是否呈现了最基本的词汇形式；深度调查关练习。[1]旨在了解教材是否呈现了这些基本词汇的典型语义和使用（二）研究问题范式。其调查方法是通过对比教材的词汇表与参照词汇表。本文具体研究以下三个问题：（一）研究思路（见表1）1.人教高中全套的词汇在多大程度上与语料库基本表1研究思路词汇在形式上吻合？2.人教高中全套的词汇在多大程度上与课标词汇表广度分析深度

5、分析在形式上吻合？目标词表参照词表分析角度目标语料参照语料分析角度3.英语最常用的100个基本词汇在人教新高中英语NaturalGrammar[1]教材中的语法、语义和词汇搭配呈现状况如何？词表对比基本词的1.课标词教材中3新高中英吻合度和（2004）中语法、语（三）研究步骤表个不同词对这3个语1~11缺失词的词的句义、词汇本研究的检索流程如下（见下页图1）：2.语料库类的基本册词表词性和词搭配和习型、词汇词表词的结构搭配和习语三、结果与讨论语归纳（一）对教材词汇的广度分析对表1的说明如下：在对上述三个词汇表的对比分析之后，得出教材词

6、汇32009年6月英语教师第6期的广度调查结果（见表2）。观察以上教材缺失词的构词形式发现，第一类的派生词在相对语料库词表一栏中占有近40%的较大比例。用“教材词表”对比“参照词表”得出“共享词表”和“缺失词表”它们大都是某些词根加上词缀的派生词，主要包括：动词派生的名词后缀-tion，-ment，-ance，-er，-ce，-al，名词派生将“缺失词表”投入人教版全套新高中教材语料库和全套的形容词后缀-ive，-ic，-ble，等等。而进一步调查发现，有初中教材（指Goforit!）语料库检索一遍，确认“缺失词关这类构词法的练习设计

7、在新教材中已经出现了接近10汇”未在教材中以词簇各词形或派生词出现并最后确认处，可见教材对构词法学习的重视。至于第二类的合成词，“共享词汇表”则在相对课标词表一栏中占14%，这从另一个侧面表明，课标词表中有不少是合成词，而合成词的拼写和意义往往将确认的“共享词表”除以“参照词表”得出吻合度。从表面观察便可得知。至于它们是否应该或怎样进入课标词汇还可磋商。第三类缺失词是指某些词簇的核心词虽然在频数最高的100个基本词内抽样作深度分析未在教材词表中出现但却已出现了其派生词。这个部分在图1本研究检索流程两栏中的比例最为突出，分别占14%和3

8、5%。例如，该套教表2三个词汇表的广度调查结果材虽然没有出现过apparent，fortunate等词型，但却出现了教材词表（7503）：教材词表（7503）：apparently，fortunately，unfortu