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1、2008初三英语中考总结张俊萍2008年中考早已降下帷幕，今年我校共317人参加中考，其中获英语总分A+等级48人，占参考人数的15.1％，居市属中学第三名；A等77人，占24.3％；A以上共125人，占39.4％；平均分97.46，列市属中学第四名。各班均有英语总分A+，其中黄燕飞老师所带三班达18人。成绩是喜人的，它饱含着各班英语教师三年如一日的严谨教学、炼铁成钢的辛勤付出，整个初中英语备课组无私的帮助、各班主任科任教师的协调支持，记载着每一位学生奋力拼搏的艰辛历程，寄托着每一位家长牵肠挂肚的殷切期望。回顾工作，总结如下：一、指导思想：1．认真学习《英语课程标
2、准》理念，通过任务型教学，帮助学生学会用所学语言来"做事"，即完成一定的任务，形成相应的听、说、读、写技能和运用能力。2.切实抓好"双基"教学三年来,我们注重课堂教学,把重点放在抓基础知识方面,向40分钟要质量,力争当堂内容当堂理解,课文对话背诵,重要文短引导复述。备考当中更是遵循语言教学规律，听说读写一起抓，全面提高教学质量。进一步优化课堂教学结构，充分转变教学观念，更新教学方法，转变教师教的方式和学生学习的方式，即以老师的教带动学生学习方式的转变，发展学生的综合语言运用能力，发展自主学习的能力和合作精神。3.坚持教育为学生服务的宗旨，面向全体学生，着眼于学生的
3、终身发展，关注每个学生的情感，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，来指导平时的课堂教学，激发他们学习英语的兴趣，以提高课堂教学效率。帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。4.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。二、复习过程具体措施:1、在复习教学备考当中，将中考英语《课程标准》印发给每一位初三英语教师,认真钻研学习,充分研读《课程标准》中对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识中对五级的要求与描述，
4、把握其精神实质，并严格按照《课程标准》来进行复习，不随意拔高难度和降低难度。2、组织初三英语教师认真学习2008年英语科中考考试说明，包括命题原则,英语科考试赋分与难度,英语科考试要求,英语考试范围和试题结构。了解中考命题的新动向，使我们在制定备考计划、精选资料、命题上做到心中有数，如那些知识不作为考查的知识点，听力题形作了哪些变动，防止引导学生去钻研一些偏题、怪题，甚至超出教材范围的题目，科学地复习备考。3、制定复习计划：由于本届使用的是新教材，内容多，要求高，课时紧,但得到了年级的大力支持,假日育人学校有侧重的排课,使我们于三月底完成了课程教学,进入复习。初中
5、三年级需要掌握的单词约1500个，词组200－300个，有用句型近100个。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。为了在短短两个多月复习时间里使课堂有针对性、实效性、计划性，避免随意性，做到精讲多练，提高备考效率，我们制定了复习计划，大到阶段性复习，小到分册复习，还尝试了新的复习方式，即话题式英语复习。4、细节决定成败：我们扎扎实实地上好每一节课，从抓学生规范书写开始，坚持每天必做的单词、短语听写，强化基础知识的巩固训练。尽量把语言知识、语言结构系统化、条理化、网络化，帮助学生有规律地记忆、复习。备考抓好基础题，力争做到每做一题就得分，不在基础题、中档题上
6、面失分；针对弱项进行重点训练，每天各班利用晚自习前15分钟进行听力训练，每周五午读年级进行统一听力训练。通过对测试及月考分析，加强完形填空，阅读理解和书面表达等赋分比较大的题目的训练。5、备课组团结奋战，实现优质教学资源的整合利用1）加强集体备课，本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，全组教师深钻教材，精心设计每一节课；及时探讨解决教复习中出现的疑难问题，敢于探索新的复习模式，上好复习视导课,相互学习，不断提升。2）共同商议，选定并编写复习资料。我们注重资料的选择,少而精。虽然四位老师有3人兼班主任，除了班主任工作和正课十节外，每人还争取了一节辅导课
7、，并克服时间紧,工作量大的困难，运用集体的智慧和力量，编写资料，实现资源共享。总之大家都非常敬业，只有一个念头，提高各班及年级的英语成绩。3）黄燕飞、唐震两位老师还毫无保留地将她们参与中考出题的经验传授给大家，指导备考。6、注重培养尖子生的同时不忽略临界生、差生的培养。为成绩较好的学生提供特殊政策。例如，在平时教学、复习中，给成绩较好的学生一定的自由空间，课堂上教师讲述的内容掌握后可自行安排学习内容，引导他们不断超越自我。对"临界生"、"学困生"则从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有"压"，更有爱、有导，有高度的责任感，善于发现他们的亮点。做到"喜教、
8、会教、善教
