高效化学课堂反思.doc

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1、高效化学课堂反思新课程由理论到实践的实施，使我们深切认识到从新课标到新教材、从新课改目标到现实教学，严格要求学校把时间还给学生，其中化学课吋大大减少，如何在有限的两课内更好地完成本周的教学任务？如何培养适应现代社会人才，这给我们一线的化学教师提出了更严峻的考验，建设高效课堂就是解决这个问题最佳方法。本文就结合自己的教学实践谈一谈个人观点与反思。一、积极提高学生学习兴趣课堂上学生不发言不愿思考也不愿去学直接导致课堂效果低下，影响教师教学效果及教学进度。首先耍激发学生学习化学的兴趣，引发求知欲，积极性调动学习化学

2、的积极性，使学生喜欢化学。要在课上营造一种浓厚的学习气氛，使学生在轻松、愉悦、和谐的氛围中自觉的获取知识和养成能力，要做到这点，教师必须熟练把握教材，设计题目难度难易适当，具体任务分配到每个人。二、设计合理的化学教学案，提高化学教学效果一篇好的教、学案对学生的学习往往能起到事倍功半的教学效果，因为教学案的设计深浅难易程度直接关系到学生的学习兴趣，教学案题目设计过深、过难就会打消学生学习积极性。相反过浅、过易学生在课堂上也不愿去学习。教学案的设计既要实现要遵循以学生自学为主以教为辅的原则也耍服从学生身心发展的特

3、点和实际需要，充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平，使教学案具有较大的弹性和适应性。努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会，使学生真正成为学习的主人，增强对学习化学的兴趣。我们教研组的统一意见和做法是首先设计一篇合理的化学教案，再以教案为模板设计一篇学案，使教案学案既相互分离又相互统一。这样既较快地解决了课堂问题又节省了大量的时间。三、合理安排教学任务，积极打造高效课堂。课前预习是教学中的一个重要关键、重要环节，也是课堂教学的有机组成部分。时间紧，任务重。没有充分课前预习，就不可能跟

4、上化学课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识；在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确指出下堂课的教学任务，提前预习新课，独立完成下节课学案，这样既可解决大部分课堂教学任务又能使学生养成独立思考及自主学习的好习惯。我们通常做法是捉前一至两天把化学学案及早发到学生手中，让学生充裕课余时间通过自学课本、查阅资料以及和同学之间探讨等方式把学习冃标和知识结构进行一番思考和探究，且必须在课前及时收缴学生预习完成的学案并进行逐一检查、批改，深入了解学生预习所达到的程度以及存在的问题，以便把握讲课的侧重点。而对于难懂、

5、易错的问题，上课重点解决。这样会大大提高课堂教学效率。此外无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练，训练的题目不在多而在精，为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，眼于基础巩固、能力提高、拓展训练这三方面的层次相结合。对于讲评的习题耍坚持做到“三讲三不讲”原则。“三讲”是指“讲方法、讲技巧、讲规律”。“三不讲”指“学生会的不讲，学生自学能会的不讲，讲了学生也不会的不讲”。四、积极参加集体备课，统i课件、教学案。智者千虑必有一失，集体的智慧、结晶我们更要好好珍惜、利用。集体备课的优势在于一方面集体备课能够

6、促成科学高效的授课思路。同吋，他人较成熟的设计思路，也可以借鉴用以提高自己的授课水平。另一方面，还能够更快更好地把握本课的难点、重点、易错点。只有把握了难点、重点、易错点，讲起课来才能有的放矢、游刃有余。我们具体做法是提前一周集体备下节课的内容，集体讨论后由专人及时设计出一篇体现集体智慧的新课课件及学案，这样既可以节省了其他教师大量吋间乂可以弥补自己的不足。