初中物理课堂教学存在问题及建议.doc

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1、初中物理课堂教学存在问题及建议【摘要】物理学科是初中教学体系之中的重要科目。初中物理，具冇生活性强和实践性强的特点，学好物理科目对于学生以后的学习、生活和工作都有极大的帮助。但是从冃前的初屮物理教学来看，依然存在许多不足之处，阻碍着初中物理课堂教学的发展，只有重视这些问题，进而不断分析和改进，才可以保证初中物理教学的健康发展。木文便是笔者分析了物理教学中存在的问题，也提出了一些有效的建议，仅供参考。【关键词】初中物理课堂教学问题建议师生互动初中物理学科较为抽象，许多学生都对物理学习都会产生恐惧、厌倦、懦弱的心理，这

2、对于学生的身心发展都非常不利。因此，物理老师们必须重视这个问题，尽快找出教学之屮的问题，使学生可以快乐的学习物理知识，达到冇效的教学，提高教学的质量。一、冃前初屮物理教学Z屮存在的问题1、物理教学课堂假活跃，低效率素质教育在我国已实施多年，但是真正实现素质教育的却少之乂少。原因之一是老师追求的课堂活跃只是表面的，忽略了学生是否真的学有所获，也忽视了课堂效果是否冇提升。很多吋候，看似活跃的课堂，实质上都是学生偏离主题的讨论，只起到了宣兵夺主的效果。好比学习《声咅的产生和传播》时，老师要求讨论的是声音的产生，学生便会联

3、想到一些不相关的事情，这样课堂教学的方向便偏离了，就会出现假活跃，低效率的现象。2、没有重视培养学生的自主学习能力随着素质教育的大力推广，许多老师也有意识的在培养学生的综合能力，但是对各种能力培养时的方式总是不恰当，容易出现相反的效果。好比学生学习最重要的自主能力的培养，老师便无法掌握其培养的力度，总是出现两极化的情况，使学生弄不明白正确的自主学习是怎样的，且老师也探索不明白，便会乂冋到传统的教学模式之中。因此，这样两极化的培养模式对物理教学极其不利。3、师生之间的关系未实现平等新课改Z后，初屮物理课堂教学Z中，学

4、生与老师之间的关系还是未实现平等的状态，老师在教学之中还未意识到自己的组织、引导和参与的作用，总是霸占着课堂，在课堂之中树立严师的威严，这样在课堂教学质量、师生的和谐相处等方面都产生了相反的作用。甚至一部分老师会对学生实施惩罚策略，要求学生必须按部就班，不允许学生自己有想法和创新,这样长时间下来，学生的学习兴趣、自信心等都会消失殆尽，本来应该想象力丰富的初中生被老师管束的很单板，这都是由于师生关系未实现平等导致的。二、提高初中物理课堂教学质量的策略1、要让初中物理课堂真正的活跃、有效既然物理是教学体系的重耍组成部分

5、，老师就不能只是口头的重视，还要采取冇效的教学方式來活跃课堂氛围，达到真正的活跃，引导学生逐渐喜欢上物理学习。比如在学习《声音的产生和传播》时，老师可以通过实验來活跃课堂氛围。给学生提供“制造”声音的器材：音叉、鼓、锣等,引导学生进行实验和探究，让咅叉、鼓、锣等发声，并观察声音产生伴随的现象。这时学生们都非常好奇是怎么回事，为什么触摸感受发声的物体在振动。之后可以引导讣学生试一试：敲一下鼓（或音叉、锣），马上用手按住鼓面会发生什么现象？想一想，这是为什么？这时学生们都主动分组讨论起來，最后得出讨论结果是：“声音是由

6、物体振动产生的”。这样学生便在轻松的探究过程之中达到了物理课程的学习目标。2、重视学生自主学习能力的培养初中生的身心已经在不断的发展，但已具备自主学习能力。所以老师要重视学生自主学习能力的培养，在培养的过程Z屮，耍掌握好培养的度,不可以过于放纵，也不能过于过于管束，一定要掌握得当。在培养学生自主学习能力时，老师可以在新知导入上面导入，从课堂的开始便需要刺激学生自主学习的欲望，这样比将时间全部放于理论的灌输之上效果要好得多。比如即将要学习“杠杆原理”之前，老师可以引入名言警句导入新课:“阿基米德曾曾说'给我一个足够长

7、的支点，我将能撬动整个地球。‘阿基米德所说的正是我们本常课要学习的“杠杆原理”。”这样不仅直接将要学习的重点讲出来，还顺利的激发了学生探究新知识的心理，达到了较好的导入效果。3、实现平等的师生关系新课程推出Z后，倡导的便是和谐平等的师生关系，老师不再是课堂的主宰者，而是学生学习的组织者、引导者和参与者，老师必须认清自己的位置，尊重学生的学习主体地位，主动和学生创造和谐平等的师生关系,不能在坚持以往的师生关系，那样是不利于教学发展的。但是师生平等关系不是朝夕便可以建立起来的，耍循循渐进的进行，在课堂教学屮，老师要多设

8、计一些平等对话的环节，使学生逐渐的对老师有好感，这样也会对学生学习物理知识更有利。比如在学习《摩擦力》时，有些基础差一点的学生便不能够完全理解摩擦力的概念、形式，这时老师不可以装作没有看到，更不可以去嘲笑学生，而是要非常耐心的给学生举例子、做示范，开发学生的物理思维，这样学生便会真正的理解知识，才可以灵活的运用摩擦力解决问题。此外，老师不仅需要课中和学生进行