二年级上语文听课反思-17登鹳雀楼-苏教版【小学学科网】.doc

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1、二年级上语文教学反思-17登鹳雀楼苏教版在教学《登鹳雀楼》这首古诗的时候，我采取了读——听——讲——读——背的方式，这种方式能让群体学生参与到教学互动中来，同时让思维开阔、想象力丰富的学生得到充分的发挥，使枯燥的古诗教学变得具有趣味性,以此激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，从而提高教学效果。一、读先让学生根据拼音自读古诗，要求标记生字及不理解的字词。通过预读，学生对诗歌有一个整体的认知，并提出疑问，初步引出讨论的话题。二、听在课堂设计上，既可以让学生听配乐朗读录音，也可以当堂播放古典音乐，教师即兴朗诵。总之，就是要让学生在音乐的渲染下，走进诗歌。在让学

2、生听之前，应该对学生提出耍求，耍求学生认真听字词，听停顿，听节奏，听语调。三、讲讲分为两部分，一部分为教师的讲，即教师讲个别字词的意思，教师讲诗歌的作者及其创作背景；一部分为学生的讲，即引导学生谈诗句意思，在谈诗句意思的基础上引导学生展开想象讲诗歌的意境，最后让学生讲学习这首古诗后的收获。特别是通过指导学生理解“欲穷千里冃，更上一层楼”这两句诗，让学生联系学习、生活实际讲认识、讲收获。四、读这一次的读可以以分组竞赛的形式进行，一来能让所有学生参与到读的活动中來，二来能激发学生的读诗热情，培养学生的集体主义思想。比赛读的时候，耍对各组读的情况作比较，评判

3、字词读得是否准确、节奏停顿是否合理，感情是否表达。最后一句“更上一层楼”的最后三字，耍一字一顿，“楼”字则将音拖长。五、背古诗的学习，不光要求我们会读、理解，也要求我们能背诵，特别是对于一些经典古诗文，更是如此。背诵是更高层次的朗读，背诵在一定程度上能促进对诗歌意思意境的理解。由于小学生的记忆力极强，通过前面的朗读训练，大部分学牛:在课堂上即能把这首诗背诵下来。不足之处：如评价方式不够丰富，没有充分调动学生互评的积极性；还有教学时间安排方面略显紧张。以后在备课时要养成备吋间的习惯，查阅多种评价学生的资料，应用到平时的教学中来。只有养成习惯才不会在出现此

4、类问题。