一年级语文上册 第一单元 an en in un ün 2教学反思 鄂教版.doc

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1、anenmuntin纯拼音的教学是抽象、枯燥的，但在教学中，如果教学方法设计得巧妙得当，就能引起学生对拼音的兴趣，在轻松的气氛屮完成新的学习任务。在教学汉语拼音ddneninunUn、yuan、yin、yun吋，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，调动起学生的学习兴趣，激发学习动力，让学生在故事的学习氛围中轻松学拼音。利用游戏形式，激发学生学习兴趣。兴趣是激发学生从事学习的动力。游戏是学生喜闻乐见的形式。爱玩，爱活动是孩子的天性，一年级的学生是活泼好动的，在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，在anenin的读音巩固环节与声母拼读的环

2、节中，我分别与学生进行了两个小游戏：“猜猜我是谁”和'‘找朋友”。老师张嘴做动作，不发出声音，让学生猜韵母，学生脸上洋溢着快乐的笑容……在玩中，学生巩固所学的知识，学得比较扎实。学生学得高兴，乐于学习,使课堂变成学习的乐园,学生在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。培养学生自主、探究、合作的学习方式。我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。教会学生怎样学习是学生掌握终身学习方法的良好开端。在本课掌握an、en.in、un.Un发音时，我让学生自己观察、找规律，然后再进行韵尾一n的发音教学，掌握发音规律。学生间通过互相交流，互相帮助。学生学习得快，掌握得好。在检测吋

3、，发现学生个个都能准确地读出读音。在自主合作学习中，学生的主体性，能动性得到提髙。