一德四新心得体会与反思.doc

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1、一德四新心得体会与反思陈国华2013年I月中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全血实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学教师來说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”英二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也

2、是必不可少的学科。教师对•此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱P成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自英目的就是为了提高自C、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从tl复-日的教学生涯屮领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳

3、香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有白立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，血且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育屮，教师要用白C的行动去感染学生，要用自C的言语去打动学生，把白C对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。止所谓“亲其师

4、，信其道”，教师耍抓住机会，适时地把自C的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心皿。温暖的的话语，可以使学化深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有-种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自L1的教育教学理念Z外，我们述需要结合个人情况及教学环境和特色來很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个

5、'

6、我发现和

7、'

8、我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”

9、，我们更需要一份持久的热情，-份対教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非曲强调师道尊严的国家，I何中国的教育几经盛衰走至今日面向21111：纪，中国的基础教育瑕紧迫的任务是走向素质教育，这是一•次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何建位--名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书木上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教

10、会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把徳、智、体、美全而发展，使知、情、意、行和谐统一，而耍达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这英中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力最，一是自己广I専的学识。万事徳为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是-切行为的屐性因素，这对教师的教育教学丁•作來说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师徳的实质就是教育事业的“业”字，师

11、徳体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的需要环节。在学生心目中，教师是社会的规范，是道徳的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师徳高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、殆行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为帅徳的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身止，不令则从，其身不止，虽令不从。”山此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其

12、性格，从教师的品行中形成其品徳，从教师的威望中完善其人格的全部含义。