《正弦定理》课后反思.doc

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1、《正弦定理》课后反思定理的证明用时间太多，导致定理的应用巩固时间不够，应以一种证法为主，其他证法作为简介，课后由学牛（如感兴趣的话）去证明，应至少用20分钟于定理的应用，难点在例3出现多解情况，应加强有多解的训练。《正弦定理、余弘定理习题课》课后反思在综合应用正弦定理、余弦定理及面积公式解决三角问题时，学生常被卡在“化角为边”或“化边为角”及三角函数的变形化简上，说明对定理变式不够熟悉，以前学的三角函数的和差有公式、倍半角公式、诱导公式等公式的综合应用不够熟练。以后遇到此类问题时，最好先复习有关公式

2、，要求学牛经常默写公式，在学会推导的基础上加以记忆。《解三角形的实际应用——高度角度问题》课后反思应用之前应引导学生理解以下概念：仰角、俯角、方向角、视角、方位角、坡度等概念，为学生顺利构图寻找已知条件扫清障碍。此外，解应用题时，学牛在书写过程中往往漏写“所用的定理”及“作答”，书写思路混乱。这些是解三角应用题的丢分点，应注意这方而的训练及点评。《根据递推公式求通项公式》课后反思由于有关递推公式最后变形为等差数列或等比数列，迭加求和时又要用到等差、等比数列求和公式，故本节内容重点应放在简单应用“迭加

3、法”及“累乘法”。或者等到学习等比数列后再进行“迭加法”及“累乘法”的介绍及训练，对递推公式的探讨会更加深入。