“动物细胞工程”教学反思.doc

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1、“动物细胞工程”教学反思成都市龙泉中学周定辉今天的区级研究课，使我深受感动。大家既给了我很多鼓励，也给我提出了诚恳的改进意见，对我进一步改善教学具有积极作用。一、教学成功之处在教学过程屮，始终注意而向全体学生,有意识的激发和引导学生主动参与探讨问题。通过阅读教材，培养学生的自学能力，归纳能力和语言组织表达能力，使基础知识落实；通过对动物细胞培养、单克隆抗体的相关问题的合作探究，培养学生归纳、分析、综合的思维能力。1、以问题为载体，激发学生探究的欲望。设计一个接一个的问题，以问题来驱动学生的学习需要，激发学生的求知欲。2、强化过程训练，使学生逐渐学会

2、探究的方法。学生进行探究，不仅在于掌握生物学知识木身，更重要的是去体验和领悟科学家的思想，观念和科学研究的方法。3、直观教学。上课时应用多媒体辅助教学，将微观抽象的单克隆抗体制备的整个动态过程呈现在学生眼前，把复杂的问题简单化，抽象的问题形彖化，这样的教学情景对于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果有着良好的作用。4、倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提岀具体的值得探讨的问题与相关的背景材料，让学生逐步养成获取和处理科学信息的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，让学生学会自学。通过师生互动、对话、激趣设疑、探索疑难

3、，有效促进学生思维力的发展。人人参与的小组讨论，增加了学生动口、动脑的机会，有助于树立学生的自信心。同时，学生能从多个角度多向思维，逐步培养学生勤丁•思考、勇于探索的习惯。5、分层训练，而向全体学生，让每个学生都能体验成功的喜悦。教学过程实现了知识题型化，考题知识化。二、需要改进的地方1、合作探究的问题似乎杂了一点，对重耍问题探究的时间不充裕，不深入，不激烈。2、动画中的专业术语、英文缩写应注意给学生说明。