初一考试成绩分析.ppt

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1、教师：陆超群初一7班期中考试数学成绩分析卷面分析：考查范围：从第6章到第8章的第2节，知识点考查全面，且比重基本上与课时量一致。难易度：整体难度不高，但题目以中等题较多，难题与简单题都偏少，这样使得试卷区分度不高，易出现较多成绩与水平不一致情况；从而也使这份试卷的效度不能很好的衡量学生掌握情况，所以效度打了一些折扣。学生得分整体分析：平均及格优秀高分低分最高最低7班78.360.528.915.85.312025我校73.855.522.17.89.312011三中94.486.859.630.1课改10093.672.141.3从平均来看，7班这次考试整体发挥差。通过横向、与

2、纵向对比，可以看出这次7班有11人的考试成绩比平时成绩水平偏低好多分。从及格率、优秀率、低分率来看，这次考试成绩的两极分化进一步恶化。具体为：成绩优生大部分考得算勉强正常，但中层生如×××、××、××、×××和中下层生××、×××的成绩掉落明显。各小题得分分析：为更好分析平时教学存在问题，我根据7班小题得分情况统计各小题的平均分与得分率，按从低到高排列，清楚的看到了得分比较差的题。考题分析没讲到的题目试卷第7题：已知（）A、0.1259B、0.2714C、12.59D、27.14试卷第18题是课本内容：排除问题，比较难些的知识，这个知识按我往常的经验觉得这是非常规的类型题，因此

3、我计划安排用接近期末的课余时间来讲0.21考题分析试卷中属于平时重点考试题型且得分率不高的题。9.化简的结果是（）10.若互为相反数，则的值是（）11.下列计算：3a+2b=5ab;4x2(-2x)2=-6x5;(a3)2=a5(-a)3(-a)=-a2;4a3b(-2a2b)中正确的有（）14.不等式2m-1≤6的正整数角是：。0.740.50.55有两个优生做错。（×××、×××）考题分析19．计算下列各题（每小题4分，共8分）.20.得分率为0.8得分率为0.57得分率为0.61得分率为0.59数据直接分析学生原因：1.复习不到位，如20、21、22这三道题，都是常规计算

4、题，但学生得分率却低于百分之六十；2.考试中有两个题没讲过，如第7题和第18题；3.学生备考不认真，第9、10、11、14、12、22题是属于考试必考题，可以说是老生常谈的题了，但学生得分率均没有达到平时应有水平；4.学生基础不扎实，如第11题是考查计算基础的，但×××、×××两个成绩优生做错了，不及格的15学生只有4个做对。老师原因：1.复习不到位；2.考试中有两个题没讲过；3.平时课堂巩固训练没落实好。1.学生平时学习态度认真，特别是面对考试时，所以同学都很努力，基本上没有留空题。2.有一半以上的同学平时较自觉，尤其是成绩中上层同学，能自觉完成同步练习，从这次考试中个别题型

5、可以看出来；另外由于自觉度提高，陈杰、黄琮翔等个别自觉的同学进步幅度大。3.粗心，根据数据统计及考后与学生沟通了解到，因为粗心造成丢分达到平均每个学生丢8分左右，主要体现在第19题、第21题、第22题的丢分。4.基础不扎实，主要体现在第6、9、10、11、13、14、19、21、22的丢分情况。5.课堂学习效率不高，如5、9、10、11、14、20、23、24、25这几道题是重点练习的题型，但得分率也没有达到应有水平。阶段总结分析：学生好的方面与不足处：教师阶段汇报与反思课后巩固的督促更好了，学生的练习量得到保证。还是没有落实好培优补基工作，下半学期的工作中必须把补差工作落实好

6、。课堂落实与计划不够科学，导致学生学习状态不连续。课后反思效果没有得到体现，遇到问题时的处理还不够及时。