英语教师教学的反思能力探讨.doc

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1、英语教师教学的反思能力探讨一、大学英语课程改革对大学英语教师的要求大学英语的课程设置大学英语课程是大学生学习英语语言知识的必修课程，它兼有工具性和人文性。大学英语教师在课程讲授时，应该注重培养学生的人文素养，以英语语言为媒介来传授西方的文化知识。在课程内容的安排上，既要保证基础弱的学生能够打牢基础知识，听说读写方面都有所提高，又要使英语水平较高的学生能在原有基础上在听说读写方面得到进一步的升华，为他们今后的学历深造，专业知识领域的拓展提供更大的空间。总之，在学生的整个英语学习期间，要保证学生的英语语言水平都能在原有基础上得到进一步的提高。2.大学英语

2、的教学模式随着信息技术的快速发展，大学英语教师应将现代信息技术运用到大学英语的教学中来，改变传统英语教学的模式，使大学英语教学更具趣味性与实用性，从而激发学生的英语学习兴趣。新的大学英语教学模式应该充分利用教学网络，增强英语教学的灵活性，扩大英语教学的时间和空间的范围，更有利于学生随时随地学习英语，体现英语教学的个性特征。然而，新的教学模式的重点是促进学生形成个性化的学习方法和发展自主学习能力，作为指导和协助学生学习的英语教师更应将教学反思能力的培养作为大学英语教学的重中之重，通过不断提高自身的教学反思能力，使得新的教学模式在大学英语的教与学生的学上

3、得到更加高效的实施。3•大学英语教师的教学特点%1大学英语的分级分层教学近些年，由于高校扩招，学生生源参差不齐，而大学英语作为一门公共英语课程面临着教学时数多、学生英语水平或高或低的现象。针对这一现实状况，全国大部分高校都采取了分级教学的模式：即将学生在入学初期根据学生成绩分为快、中、慢班或高、中、低班。从而使得英语教学能够因材施教，对不同层次的学生做出不同的要求，以使学生都能在原有水平上有所提高。针对这一情况,大学英语教师必须根据不同的学生群体设计出不同的教学内容和教学模式，这表明大学英语教师需要有较强的教学反思能力，有效地开展大学英语的分级教学。

4、%1大学英语教师教学中独特的教学魅力当代大学英语课程是以听说优先，读写跟进的模式展开（《大学英语课程教学要求》2007）o要求中强调了大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求，这就要求大学英语教师在以听说为主的教学模式中起到引导的作用。教师不仅要了解学生需求，善于根据学生需求确定和调整规定的教学内容，明确教学目标，并善于根据目标组织教学;善于在课堂上抓住契机为学生创造学习机会;更需要教师拥有独特的教学魅力来活跃课堂气氛，激发学生的学习热情、让他们积极参与课堂活动、大胆展示自己的英语水平。然而，这种英语教师特有的教学魅力并非与生俱来的，而是教师在

5、教学经验不断积累与反思中得来的。教师教学反思能力的提高必将促进教师的教学魅力的提升。%1大学英语教师是跨文化交流的引导者英语作为英语文化的载体，大学英语教师首先应该成为中西方文化间的使者，培养学生对英语文化的理解、认知以及综合运用的能力，提升学生的英语语用能力与跨文化交际能力，帮助学生实现由语言准确性向语用恰当性的过渡。此外，英语是文化教育的重要载体，学习英语的过程也即是学习先进的外国文化、传播优秀的中华民族文化、进行爱国主义和全球观教育的过程。大学英语教师只有不断地反思自身在英语教学中的角色，才能使学生在学习大学英语的过程中既获得了知识，又增强了人

6、文素养。%1大学英语教师是现代教育技术的掌握者。当代大学英语教学是在网络环境下开展的英语教学，它要求教师必须掌握现代教育技术，熟练运用先进技术和网络手段展开教学。教师只有熟练掌握和运用现代教育技术，才能使网络技术更好的为教学服务。例如：借助计算机多媒体数字技术来营造生动形象的语言环境，为学生创设良好的第二语言习得的外部条件;教师通过基于网络的实时通讯软件、E-MAIL等方式进行答疑、指导教学，帮助学生制定符合自身实际情况的学习计划，并通过网络参与学生的讨论，与学生进行互动。因此，大学英语教师只有在不断的反思中将传统的教学方法与现代教育技术辅助教学的教

7、学模式完美地相结合，从而更高效地开展英语教学。二、大学英语教师教学反思能力的结构美国学者布鲁巴克(J.W.Brubacher)认为反思能力可分为三类：一是实践中反思(reflectioninpractice)o所谓实践中反思是指教师在教学过程中边实践，边反思，并能对教学中的突发情况作出及时的反思。实践中反思可使教师在反思中解决问题，改进教学方法，转变教学行为。二是对实践反思(reflectiononpractice)o对实践反思是指教学活动后的反思，主要是评价教学过程中的教学策略，教学行为。三是为实践反®(reflectionforpractice)

8、0为实践反思是指在教学实践开展之前的一种预先反思，这种反思有利于提升教师的教学实践，有利于教师形成教学前深入