思维与写作的逻辑-《金字塔原理》 (2).pdf

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1、思维和写作的逻辑金字塔原理--------思维与写作逻辑第一篇写作的逻辑解释金字塔原理,如何利用远离构建基本的金字塔.第二篇思考的逻辑冷静思维第三篇解决问题的逻辑。针对研究分析报告，和解决复杂问题时，使用的分析问题，提出结论的结局方法。第四篇演示的逻辑。幻灯片等演示用书面表达时，如何体现金字塔原理。附录一分析法和科学法在绝句问题中的区别。附录二列举了各种常见的写作模式。附录三要点的详细提纲。（关键概念和关键思维技巧）1/56第五章演绎和归纳的区别第一篇写作的逻辑引言很多人不能达到通顺，清楚的写作。虽然个人风

2、格很难改变，但条理清晰容易阅读并不难做到。最重要的是要用合适的结构将文章信息组织起来，以便于读者理解。一般的办法——也就是本篇的主要内容——就是金字塔型内容组织：先阐述最主要最抽象的思想和概念，然后提供次要的思想概念来支持和解释前者。整个文章形成一种总的Idea统领多Idea，层层递进，每一个层次既是上一层的扩展和支撑，也是下一层的概况和总结（可以统括其下的总体内容）。以上是金字塔结构的纵向分解。在此结构中还有一个横向的分解：归于同一个层次的内容，共同支撑上层的主题，构成一个逻辑推断式，从而并列的组织在一起

3、。（是否意味着，必须充分，而且互相不能重叠）。这样，阅读的读者从顶部——中心思想开始——沿着各个分支向下展开。使得读者在阅读中可以遵循最普遍的“疑问/对话”的方式进行。每一层提出疑问，在下一层展开回答和阐述。随着这个过程的不断进行，读者可以理解文章中要表达的所有思想。这种思维方式是跨越文化的共同存在的，因此，金字塔结构也可以在各种文化背景中得以有效的应用。第一编写作逻辑2/56第一章为什么要用金字塔第一章为什么要选择金字塔1）人的大脑只可以自然的一次记住最多7个信息，再多的情况下会发生遗忘。如果提高抽象层次

4、——塔形结构——可以保持更多的信息。2）（PDF版P25）人的大脑会自然的为收到的信息加入关联（当然也可能判定为完全没有关联）——加入关联的基础是你传达的信息+接受者自己的理解。为了让读者能够从你认定的结构关联方面理解（读者理解的信息结构＝你试图传达的），必须提前提示读者结构方面的信息。也就是说，自己告诉读者结构关联关系，让读者知道在哪里去寻找共同点来建立逻辑。否则，读者理解的和你想说的很可能不完全一致，很可能根本没有发现你试图表达的逻辑。3）自下而上思考：在组织文章中自然的会不断的将有关的句子组合成段落，

5、有关段落组织成章节，章节成文。最后获得一个表达单一主题的文章。文章表达一个单一的意思，而文章中的所有更细层次的思想都是主题的细分，并对主题起着支撑和解释的作用。检查规则a)文章结构中任一层次上的思想都必须是其下一层次思想的概括。概括是思维和写作中的主要活动。段落的主题/章节的主题：都应当是对应部分的概括。概括的方法如下：b)每一组中的思想都必须属于同一范畴。为了呼应a）也即某一组抽象层次可以提高，那么这一组的内容必须具有逻辑上的共同点。注意，提高只能是一个层次，否则过度的提升使得概念过分宽泛，仍然难以说明概

6、念之间的逻辑关系。所以，逻辑范畴在每一组内容中必须有统一和同一性。第一编写作逻辑3/56第一章为什么要用金字塔检查的办法就是看看能否用一个复述名词来代表该组的所有思想。比如：建议，原因，需要的改变等。（本篇第六和第七章进一步阐述这个问题）c)每一种中的思想都必须按逻辑顺序组织。可能的逻辑顺序有4种i.演绎顺序（大前提，小前提，结论）ii.时间顺序（第一，第二，第三）iii.结构顺序（波士顿，纽约，华盛顿）iv.重要性顺序(最重要，次要，等等)大脑能自然处理只有以上四种。如果你的文章架构不符合上述的规约，则说

7、明思维或者思想的表述尚不完全，需要继续修改。第一编写作逻辑4/56第三章金字塔中的子结构第二章金字塔结构中的子结构不是一开始就能够完美的按照金字塔形势组织文章的。需要在写作过程中组织思想，这里有一些金字塔子结构能够加快发现思想的过程。主题和子主题之间的纵向关系。促进作者不断的使用提问/回答式逻辑关系使得文章的逻辑关系从keyline开始沿着一个分支不断深化。直到达到读者不会再有问题的粒度。然后返回到分至点进入下一个分支来推进。使得思想组织一直仅仅围绕一个主题引起的问题占看。於是，在应用金字塔结构时，思路会随

8、着纵向的疑问/回答模式视觉清晰化。每个表述都引起读者的疑问，而在这一表述以下的层次结构横向的回答问题。例子：引用一个幽默小品。作者：猪应该被当做宠物。读者：为什么这么说。作：有2个原因。首先，猪很漂亮；其次，猪可以培育出很多品种。（注：以下只沿着漂亮线展开）读：为什么说猪很漂亮。（沿着第一keyline提问）作：猪很漂亮，因为猪很肥（key1），而且具有英国既强势又仁慈的特征（key2）。读：肥有什么漂亮的（ke