式系统的单片机集成实验平台的研制.pdf

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1、望塑!Q丝二兰!堑CN“一2034／T实验技术与管理ExperimentalTechnologyandManagement第25卷第9期2008年9月V01．25No．9Sep．2008面向嵌入式系统的单片机集成实验平台的研制仲玉芳1，黄克强2，吴明光1(1．浙江大学信息科学与工程学院，浙江杭州310027；2．浙江大学机械与能源工程学院，浙江杭州310027)摘要：介绍了一种面向嵌入式系统的单片机集成实验平台的设计方案、使用方法和应用实例。该硬件平台提供了8个单元和近40个实验模块，可以非常方便地进行各种单片机实验，在常规的单片机验证性功能基础上，重点关注培

2、养学生应用计算机工程设计方法构建嵌入式系统架构的能力。关键词：嵌入式系统；单片机；实验平台；实践能力中图分类号：G642．423；TP368．1文献标识码：A文章编号：1002-4956(2008)09—0077．05Developmentofasingle-chipmicrocomputerintegrationperimental‘platform‘1‘lbeddedexperimentalplattoI'InorientedembeddedsystemZHONGYu—fang，HUANGKe-qiang，WUMing-guang(1．CoHegeofIn

3、formationScienceandEngineering，ZhejiangUniversity，aangzhou310027，China；2．CollegeofMechanicalandEnergyEIlgineering，ghejiangUniversity，H蚰曲OU310027，China)Abstract：Thispaperdescribesdesignprocess．theu8eofmethodsandapplicationexamplesforMCUintegrated旺-perimentalplatformorientedembeddedsy

4、stem．TheIlaIdwa弛platformprovideseightunitsandnearly40experimentalmoddes，whichisveryconvenienttocarryOUtvariousMCUexperiments，onthebasisofregularMCUcertificationfunction，focusingonusingdesignmethodsofcomputerengineeringtobuildthe瑚p地崎ofembeddedsystemarchi—tecture．Keywords：embeddedsyst

5、em；SCM；experimentalplatform；practiceability单片机技术是高等院校计算机、仪器仪表、自动化等专业必须掌握的一门基本技术。国内高校在单片机教学方面做了很多有益的探索和改革，各院校都投入了大量的人力、物力来建立自己的单片机应用实验室或实践基地。但现有商品化单片机实验装置提供的功能、线路板和电路都是固定的，使得学生只能进行有限的验证性实验，虽然一定程度上可以让学生熟悉和掌握单片机的基本知识，但存在不利于培养学生综合运用知识的缺憾。国内高校意识到商品化单片机实验装置的不足，提出了各种设计和专利，相应的实验装置实现方法各异，但其思

6、收稿日期：2007·10—19作者简介：仲玉芳(1973一)，男。江苏省姜堰市人。在读硕士生，工程师。主要从事实验教学、仪器仪表开发和智能照明产品的研究开发．路基本一致——开放单片机资源，提供实验者自选设计实验内容的可能性。上述有益的探索，丰富了单片机实验装置的功能，使学生在一定程度上能够主动参与实验过程，学生的综合运用知识的能力亦得到了提高，但是探索仍存在相当的局限性。为此，从培养学生掌握嵌入式系统架构设计能力和企业对求职者的技能要求角度出发，遵循计算机工程设计方法，本文研制出了一套面向嵌入式系统的单片机集成实验平台。1嵌入式系统简介1．1嵌入式系统的概念所

7、谓嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，软件硬件可剪裁，适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗严格要求的专用计78实验技术与管理算机系统，嵌入式系统是单片机技术的主要应用形式，它包括硬件和软件两部分，二者协同完成特定的任务。1．2嵌入式系统的特点(1)由于嵌入式系统的系统资源相对有限，所以其内核与传统的操作系统内核相比要小得多。(2)嵌入式系统中的软件系统和硬件结合非常紧密，它的升级换代也是和具体产品同步进行的。(3)嵌入式系统本身不具备自开发能力，必须通过一套开发工具和环境进行开发。(4)支持实时、多任务，软件固化存储以提高速度，能处理多任务，

8、并且能够在限定的时间内响应中断。(5)