【2012年暑假总动员】高中语文 《鸟啼》课件 苏教版必修2.ppt

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1、鸟啼（英）劳伦斯生命的礼赞“寒凝大地发春华”，“寒冬使大地沉默，然而沉默并不是死亡”。当温暖的风刮过，一切都焕发生机，必将迎来蜂飞蝶舞、鸟语花香的世界。下面请看，英国作家劳伦斯给我们描绘的鸟啼及带来的启示吧！关于鸟啼的古诗春眠不觉晓，处处闻啼鸟。一叫一回肠一断。欲啭不啭意自娇，羌儿弄笛曲未调。感时花溅泪，恨别鸟惊心。最好声音最好听，似调歌舌更叮咛。学习目标：1、理解文章的脉络，体会大自然中生命存在的意义。2、体会劳伦斯对生与死的思考。检查预习：田凫椋鸟老饕慰藉攫住笨拙束缚潜力跌宕炽热fúliángtā

2、ojièjuézhuōshùqiándiēdàngchì整体感知理清脉络想一想作者行文先写了什么?后写了什么?表达上有何特点?全文共15段，划分为两个部分：第一部分：（1―5自然段）冬去春临，鸟儿啼鸣。[描写]第二部分：（6―15自然段）鸟啼启示，思考生死。[议论]全文共15段，划分为几个部分？横陈血衣鸟尸(死亡)散落鸟尸描写发出传出（微弱）鸟啼浮起声音（含糊）生命本身的张力（新生）响起闪动凝成悦耳的声音6~10生命的冲动不可阻挡议论11生命由何而来12~15向死而生研习文本(1)（1）找出文章开始对

3、鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？鸟儿死亡场景让人倍感凄凉，然而在天气转暖之后，鸟儿不停地啼鸣，呼告了一个春天新世界的到来，显示了一种生命本身的张力。作者把鸟尸与鸟啼进行对比，更加肯定了生命力量的不可阻挡。（2）作者笔下的小鸟是怎样的形象？找出文中描写的句子。作者笔下的小鸟充满了生命的冲动。“从夜色中浮起的隐约而清越的声音，……却把明快而萌发的声音抛向了苍穹”“田地间响起斑鸠的叫声。……都会闪动出一声鸟儿的啼鸣”默读课文,找出文中修饰鸟啼的词语，比较有什么不同？第一类缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐约、

4、含糊、时断时续第二类清越、明快、悦耳、清明、生动、轻柔、欢快这两类鸟啼在什么情境下发出的？有什么内涵？第一类鸟啼的背景严寒持续了好几个星期，很多鸟惨死太阳露出几星光亮，黄昏时，河床的蔷薇棘从空气柔弱；黑色的浪潮精力耗尽缓缓后移漫长的冬天，封冰昨天才开裂第二类背景突然间，一个清晨，变化出现了。风刮到了南方，海上漂来了温暖和慰藉。冬天离去了。一个新的春天的世界。冰消雪化之后，顷刻间出现银光闪烁的王国。番红花就会突然间显现，胜利地摇曳。鸟啼是新生命的象征，象征着严寒过后新生命的到来。从这些启示中，我们可以看

5、出作者其实是对什么问题进行了深刻的思考?点击作者加深理解劳伦斯（1885—1930），英国作家。他生在诺丁汉郡一个矿工家庭，曾在诺丁汉大学学习师范教育，当过会计、职员、教师，曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年，广泛接触了社会。1909年开始发表诗歌。1911年出版第一部长篇小说《白孔雀》。成名作长篇小说《儿子和情人》，带有自传性质，描写矿工家庭的困苦生活。他的作品还有长篇小说《虹》《迷途的姑娘》。劳伦斯是一位性格十分复杂，内心充满苦闷，对现代西方工业文明持批判和否定态度，致力于揭示人性中的本能力量

6、，对人性能够得到充分的自由发展，怀着憧憬的作家，他的散文是一个孤独者在他那个喧哗的时代和骚动的文化氛围内发出的生的感叹。他曾说过，他的作品是写给五十年后的人看的。作者由此作出怎样的思考？生命和死亡全不相容。我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天的来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望和追求。你对课文中哪些地方感悟最深?找出来读一读，从中你得出了什么启示？12节：“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势

7、不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”提炼的观点：1、生死不容，死则无生，生则无死，死中必生；14节：“尽管同伴昨天遭遇了毁灭。它们不能哀伤，不能静默，不能追随死亡。死去的，就让它死去。现在的生命鼓舞着、摇荡着新的天堂，新的昊天，在那里，它们禁不住放声高唱，似乎从来就这么炽烈”提炼的观点：2、生命战胜死亡，生命表现着顽强；15节：“谁能阻挠到来的生命冲动呢？它从陌生的地方来，降临在我们身上，使我们乘上了从天国吹来的清新柔风，就如向死而生的鸟儿一样”提炼的观点：3、生

8、命的顽强是谁也阻挠不了的。想一想生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？作者主要运用拟人、象征的手法，将鸟人格化，将自然人格化，让人与自然建立起生命对话。春天新生冬天死亡世界不可选择春天不可抑制反衬象征象征鸟啼腐烂鸟尸如何理解“鸟啼”和“鸟尸”的含义？不能追随死亡，死去的就让它死去生死全不相容向死而生课文中的“向死而生”有什么内涵？我们学过的课文中是否有相近的观点？１、“向死而生