幼儿园大班语言教案够月亮.pdf

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1、帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师幼儿园大班语言教案：够月亮设计思路故事<月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的图画书。故事中动物们为了够到月亮一个叠一个，搭起了“天梯”，最后大家齐心协力，摘到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。饶有趣味的作品内容，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品，适宜在大班进行集体教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高

2、的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。活动目标1．在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2．与同伴一起探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的乐趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。活动过程一、交代名称，引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1．这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。2．你认为月亮是什么味道的?帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师3．

3、过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的?它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)1．播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。(1)大象这么大，海龟这么小，我们一起帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适

4、(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?2．小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3．过渡：动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?三、小组合作，探究方法(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)1．第一次探索。提供材料：每个桌上有

5、一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。(1)交代操作要求：*这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?*有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。*材料只有4份，而我们有16个人，可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]：怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?(3)交流各自用什么办法“够月亮”2．第二次探索。提供材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木

6、。(1)交代操作要求：*这次每个小组增加了材料，你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]：幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?(3)交流各自用什么办法“够月亮”。(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)3．小结激趣。“够月亮”的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1．请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关

7、叠高——平衡的“奥秘”。2．在区域活动中，提供叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。点评：《月亮的味道》是一个充满想象、充满情趣、充满智慧的文学作品，它能引起幼儿积极思考，还能引发幼儿动手探索。如何在故事中满足幼儿想象的需求，激发幼儿动手操作、探索发现的欲望?本次活动进行了探索。一、巧用作品——找准了科学活动的“适切点”帮帮宝幼儿园授课老师：陈老师作品在动物们渴望品尝月亮味道的情景中，融合了许多的“奥秘(倒影、月亮的变化、叠罗汉、动物的特征等)”，这些“奥秘”如果从文学作品教学的角度来讲是可以“忽略不计”的，但是

8、从科学教育