幼儿园大班语言教案够月亮.pdf

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1、帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师幼儿园大班语言教案:够月亮设计思路故事<月亮的味道》是一本情节有趣、意境优美的图画书。故事中动物们为了够到月亮一个叠一个,搭起了“天梯”,最后大家齐心协力,摘到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。饶有趣味的作品内容,很吸引幼儿。“够月亮”的画面和内容让幼儿充满好奇,产生了游戏的冲动。因此这是一个可以“玩”、可以“游戏”的作品,适宜在大班进行集体教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动,大班幼儿已积累了一些操作经验,但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是,我们借助文学作品,设计了“够月亮”活动,让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高

2、的“奥秘”,初步体验合作的乐趣和重要性,引发幼儿积极主动的操作、探究和发现。活动目标1.在观察动物“吃月亮”的画面中,讨论并发现叠高时保持平衡的方法。2.与同伴一起探究叠高的“奥秘”,从中体验探索的乐趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高):叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。活动过程一、交代名称,引发好奇(通过“开门见山”式的问题引出作品,引起幼儿无限的遐想和学习的积极性。)1.这是什么(月亮)?这里有一个关于月亮的有趣的故事,一起看看这个故事的名字——《月亮的味道》。2.你认为月亮是什么味道的?帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师3.

3、过渡:有一群动物也在想:月亮是什么味道的?它们想去摘月亮,动物们有没有摘到月亮?动物们用什么方法摘到月亮的?二、听讲故事,理解作品(借助重点问题和插问帮助幼儿理解作品内容,讨论并发现叠高的一些方法,促进幼儿观察能力、思维能力等方面的发展。)1.播放PPT:看看讲讲(讲述中适当进行一些插问)。(1)大象这么大,海龟这么小,我们一起帮忙想个好办法,让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤,可以怎么做(引导幼儿大胆推测)?(2)现在谁来帮忙了?狮子站在斑马身上,它的头往哪边比较合适呢?为什么这样站比较好?(3)现在几个动物在摘月亮(7个)?你认为猴子会请哪个动物爬上去比较合适

4、(推进)?为什么小老鼠爬上去比较合适?(4)小老鼠为什么能成功?这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗?(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的?2.小结:动物们互相配合,慢慢地往上叠,它们都找到了保持平衡的方法。它们不怕失败,最终成功地够到了月亮,尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3.过渡:动物们齐心协力用叠高的方法够到了月亮,品尝到了“它们吃过的最好吃的东西”。你们想不想也和朋友一起“够月亮”?三、小组合作,探究方法(借助操作体验和问题讨论,引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”,体验合作游戏的乐趣。)1.第一次探索。提供材料:每个桌上有

5、一个可移动的“月亮”。一个塑料筐,筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。(1)交代操作要求:*这些材料像什么呢(动物的腿)?这些小纸板可以代替什么(动物的身体)?*有的动物是两条腿的,也有的动物是四条腿的。你们可以选择不同的材料代替动物的腿。*材料只有4份,而我们有16个人,可以怎么玩游戏呢(4人合作游戏)?帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]:怎样的材料适合放在下(上)面?怎样放置材料才会稳稳当当的?(3)交流各自用什么办法“够月亮”2.第二次探索。提供材料:每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木

6、。(1)交代操作要求:*这次每个小组增加了材料,你们可以用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。*提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探索活动。[观察要点]:幼儿是否有意识地挑选材料?幼儿是否能分工合作进行叠高?叠高时是否细心?(3)交流各自用什么办法“够月亮”。(重点介绍与众不同的方法,分析成功或失败的原因。)3.小结激趣。“够月亮”的办法有很多,今天有的小组成功了,有的小组失败了……以后,我们可以试试各种办法,相信你们肯定可以够到月亮。延伸活动1.请幼儿欣赏图片或PPT,引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面,进一步感知其中蕴含着的有关

7、叠高——平衡的“奥秘”。2.在区域活动中,提供叠高用的多种材料,鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏,并记录游戏的操作情况,分享交流自己的经验。点评:《月亮的味道》是一个充满想象、充满情趣、充满智慧的文学作品,它能引起幼儿积极思考,还能引发幼儿动手探索。如何在故事中满足幼儿想象的需求,激发幼儿动手操作、探索发现的欲望?本次活动进行了探索。一、巧用作品——找准了科学活动的“适切点”帮帮宝幼儿园授课老师:陈老师作品在动物们渴望品尝月亮味道的情景中,融合了许多的“奥秘(倒影、月亮的变化、叠罗汉、动物的特征等)”,这些“奥秘”如果从文学作品教学的角度来讲是可以“忽略不计”的,但是

8、从科学教育

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