留守儿童心理健康教育.doc

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1、对留守儿童进行有效的心理健康教育,积极关注留守儿童的心理疏导:   一、建立、建全留守儿童的档案。      档案主要包括以下方面的内容:留守儿童家庭的经济状况,家庭气氛,家长的教育方式与态度,与父母和监护人的关系;个人的爱好特长;身体状况;学习成绩,学习态度,学习习惯;思想品德,行为习惯;个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解儿童的心理状况,有针对性的进行辅导。二、家校常联系。       通过开家长座谈会、与家长电话联系、及时进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道,引导和帮助留守儿童家长树立正确

2、的教育观,促进亲子关系的建立,让家长协同学校对留守儿童进行教育。三、教师要重视儿童心理学。       各科教师要重视儿童心理学,在平常的教学中要渗透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日常化。教师必须了解留守儿童的心理特点,也要掌握心理健康教育的方法。老师要在网上多学习一些疏导儿童心理知识,针对留守儿童易出现的心理问题,怎样进行解决等等,这样使心理健康教育科学化。开设心理健康活动课,心理健康活动课应该融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体,通过游戏、情景创设、角色扮演、讨论等方式帮助留守儿童全面提高心理素质。侧重点主要

3、包括:良好自我意识的建立、良好人际关系的建立、情绪的合理调控、挫折承受能力训练指导等。设立心理咨询室,定期办心理健康专栏,,使心理健康教育常规化。  留守儿童身心健康发展是大家所共同希望的,需要全社会共同努力,关爱留守儿童。

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