六年级上册英语第六单元B教学反思.doc

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1、六年级上册英语第六单元B教学反思　我今天讲的是六年级上册六单元B部分的Let`sread.本课是一篇阅读课，我主要采用任务型教学和小组合作的形式，由于六年级的学生有了一定的英语基础知识，所以我让学生成为了课堂的主人，教师只是起到一个督促和监督的作用。我主要从以下两个方面入手：　　一、   在任务型教学中，让学生感知知识　　任务型教学就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，让学生在完成任务的活动中使用语言，运用语言。因此在学新课之前，我给学生发了一张预习卡，让学生利用电脑或字典自己来完成对生词的理解和读音，培养学生的自主学习能力。其次，我

2、让学生根据这些预习卡上的任务，让学生汇报自己掌握的知识，这样学生的积极性比较高，并且记得也比较牢，因为这是他们自己亲自去学习的，而对于自己不知道的知识，他们也能去倾听其他学生的讲解，同时作为教师的我，会在一边提出质疑和改正。　　二、   在小组合作学习中，让学生体验成功的乐趣　　小组合作学习通过个人、小组、班级3个层次分别达标来完成教学任务：组员根据自己的实际情况，尽其所能达到不同标准，小组各成员之间相互学习，取长补短，力争使小伙伴在组内达标，并实现全组达标，这当中教师必须准确把握学生不同情况，做到心中有数，从预习、复习的要求到练习的设计都要划分好层次。学生根

3、据自己的学习情况自选学习内容，通过组员之间的相互合作达标。不同的合作方式给学生提供不同的机会，以实现各尽所长的目的。　　教学有法、教无定法，贵在得法。我领悟到教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造地使用教材，教师应该使课堂氛围既轻松愉快，又紧张刺激，让学生有意注意和无意注意交替进行，吸引学生积极参与，让课堂教学始终活而不乱。我还深深体会到教师需要改变教学观念，教学需要艺术，需要机智，需要创新，需要用心，因为只有用心去做，即使结果没有想象的那么完美，但这领悟的过程还是令我感受到非常充实、幸福的。