《巴黎公社》教学设计.doc

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1、《巴黎公社》教学设计梁光荣（黄鹿镇中心学校）【教学目标】一、识记与理解：记住普法战争爆发的时间和巴黎公社成立的时间；了解3月18日革命和巴黎公社建立情况；理解巴黎公社的性质、失败的原因和历史意义。二、能力与方法：通过巴黎公社革命措施的学习和对巴黎公社性质的分析，培养学生运用史实分析历史问题的能力。引导学生对巴黎公社历史意义的分析，提高学生对历史事件的概括和评价能力。通过对巴黎公社失败原因的讨论，使学生在教师指导下进行探究性学习，从而培养学生的创新精神和实践能力。三、德育与价值观：通过对巴黎公社成立和失败史实的教学，引导学生认识：历史

2、发展是曲折的，但社会主义运动的发展是不可逆转的。【重点难点】一、重点：巴黎公社历史背景和公社性质。二、难点：巴黎公社性质和失败原因。【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；学生收集有关巴黎公社和国际歌的资料。【教学设想】教学方法：五步一体教学法。时间安排：一课时。【教学过程】第一步：情境导入，激发学习兴趣多媒体播放《马赛曲》，师：这首雄壮昂扬的乐曲是《马赛曲》。1871年3月28日，巴黎人民在《马赛曲》的乐曲声和“公社万岁”的欢呼声中，迎来了巴黎公社的诞生。但公社很快便遭到国内外反动势力的血腥镇压。公社战士进行了顽

3、强的抵抗，在拉雪兹公墓的“公社社员墙”上，洒下了他们殷红的鲜血。巴黎公社虽然悲壮地失败了，但它却是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试！今天，让我们一起重温“巴黎公社”这段悲壮的历史吧！（板书课题）第二步：合作探究，夯实学习基础1．记一记：巴黎人民起义之前爆发了什么事件？发生于何时？这一事件的目的是什么？事件的结果怎么样？（普法战争；发生于1870年7月；为了争夺欧洲霸权；在“色当战役”法军惨败。）2．读一读，说一说：请同学们默读教材第143页的小字部分，说说法军的“惨败”情景。（法国皇帝、元帅、39名将军和8万余官兵成了俘虏。）3．看

4、一看：战胜的普鲁士军队，是否就此罢休了？他们是怎么做的？（没有罢休，而是长驱直入，直抵巴黎城下。）4．说一说：在普鲁士军队兵临城下的形势下，巴黎人民是怎样做的？新的国防政府又是怎样做的？（巴黎人民：组成以工人为主体的国民自卫军，誓死保卫首都。国防政府：对外，与普军签订了投降停火的协定；对内，下令解除国民自卫军的武装。）5．想一想：在这危难的关头，巴黎人民该如何做呢？（拿起武器与敌人斗争到底！）6．说一说：请根据以上分析归纳巴黎人民起义的历史背景（背景：法国在普法战争中惨遭失败，普军兵临巴黎城下，普法民族矛盾激化；2、法国“国防政府”

5、对外投降、对内镇压的反动政策，大大激化了国内阶级矛盾。）7．读一读，说一说：默读教材第144页的第一段大字及第二段小字内容，说说巴黎人民“三·一八”起义的直接因素是什么？发生在哪一年？（直接因素是反动政府军队偷袭国民自卫军的停炮场。发生在1871年）8．说一说：这场革命的结果如何呢？（国民自卫军攻入市区，反动政府逃往凡尔赛。起义者占领市政厅，巴黎无产阶级革命取得胜利）9．读一读，画一画：请同学们继续阅读教材第144页的第二段大字及第145页的第一段小字，找一找巴黎公社成立的时间、领导人。在书上勾画出来。（时间：3月28日（记住是哪一

6、年）；领导人：瓦尔兰。）10．读一读，想一想：请同学们再次阅读教材第144页的第二段大字及第145页的第一段小字，思考下列问题：①公社的掌权者是谁？②公社采取的社会政治经济措施打击了什么阶级的利益？保护什么阶级的利益？③你认为巴黎公社是一个代表什么人利益的政权？（①瓦尔兰等著名工人运动活动家，②打击了资产阶级的利益，保护了无产阶级的利益。③代表无产阶级利益。）11．想一想：巴黎公社是什么性质的政权。（巴黎公社是人类历史上第一个无产阶级掌权的新型政权。）12．读一读，说一说：巴黎公社成立了，巴黎人民沉浸在欢乐的海洋中。那么，逃往凡尔赛

7、的以梯也尔为首的反动政府，它们甘心吗？兵临城下的普鲁士军队会坐视不管吗？请同学们阅读课文第145页“五月流血周”一目的有关内容。看看它们是如何做的？（不甘心，4月，梯也尔纠集反动武装疯狂反扑，在普鲁士的支持下进攻巴黎。）1．想一想：在国内外反动势力的镇压下，巴黎公社的处境十分恶劣。怎么办？（面对反动军队的猖狂进攻，巴黎人民并没有屈服，他们为保卫革命政权，与反动军队进行了英勇的战斗，用鲜血和生命来保卫巴黎公社。）2．议一议：轰轰烈烈的巴黎公社为什么最后会失败了呢？（客观上：敌我力量悬殊，国内外反动势力联合镇压；主观上：国民自卫军没有乘

8、胜追击、没有马克思主义政党的领导、没有建立工农联盟，孤军奋战；根本原因：资本主义还处于上升时期，不具备建立无产阶级政权的社会条件）。3．议一议：巴黎公社具有怎样的历史意义呢？（巴黎公社是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试，它虽然失败了，