儿教中心2016-2017学年度第一学期家长工作总结

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1、儿教中心2016-2017学年度第一学期家长工作总结儿教中心2016-2017学年度第一学期家长工作总结儿教中心2016-2017学年度第一学期家长工作总结本学期我园家长工作能紧紧围绕园务工作计划，认真实施家长工作计划。注重家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强与家长的沟通。切实开展了多种形式的家长活动，有效地丰富了家长的家教理论，提高了家长关注幼儿生活的主动性，引发家长参与幼儿园活动的积极性，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行，现小结如下：一、主要成绩1家长对幼儿园活动的参与率明显提高，参与率在80％以上。2家长对幼儿园

2、管理、保教人员的工作满意度9％以上。3家长活动形式丰富，亲子活动、家长开放日等内容针对性强。二、主要做法1继续利用各种网络平台做好家园沟通工作。QQ群、微信群、班级网站等有利于幼儿园加强日常的教学和管理，有利于教师利用信息化手段提高家长工作的效率，有利于引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。我园教师家长信息发送比较频繁，通过短信积极和家长联系，让家长及时了解幼儿在园活动情况。通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园

3、所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。2加强学习，转变教师观念。利用业余学习，组织教师研读《纲要》“组织与实施”，促进教师不断反思当前家长工作中存在的问题，变教师教育家长为目的的单向活动，为主动与家长联系沟通，共商育儿方法的平等的双向活动，与家长建立互相信任互相尊重，互相学习互相支持的家园关系。3加强沟通，转变家长的观念。各类亲子活动是家长了解幼儿园，丰富家教知识的载体，我们通过活动加强与家长的沟通，在帮助家长提高家教记忆的同时，争取家长的支持、理解和合作。本学期，在家长中开展了一系列的活动，得到了家长的支持和配合，也得到了

4、家长们的一致好评。九月份我们利用重阳节开展了丰富多彩的家园联谊活动。十月份我们召开家委会会议，成立新一届家委会。增进了家园之间的交流互通，提高家长参与幼儿园、班级管理工作的意识。十一月份还利用家长会、开放半日活动等形式与家长协商共同解决问题，并请个别家长将自己的教育经验介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反馈孩子的发展情况。我们又对全园家长进行问卷调查，将家长在教育中感到困惑的问题进行统计归类，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示满意和肯定，对教师和工作人员耐心细致

5、的工作表示满意。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。由此，幼儿园提出了解决家长诸方面困惑的有效途径。十二月份我们还开展了“童年的回忆”经典儿童游戏展示活动：踢毽子、跳绳、推铁环、跳格子、跳皮筋、丢沙包、斗斗鸡、拔河、官兵捉强盗等传统经典游戏活动，促进亲子交流，增进家庭和谐，让孩子接受传统民俗化的熏陶，享受幸福愉快的童年时光。一月份各班以“庆元旦”为主题，在主题活动墙上创设了“喜迎新年，亲子同乐”专刊。家长们通过参与活动，更加支持幼儿园的工作。4家园联系手册，使家园合作更趋和谐我园始终将“家园联

6、系手册”作为老师每月必做的功，除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要求老师每个月根据各个幼儿发展状况进行详细记录，让家长及时了解孩子在园情况，反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。家园合作更为和谐，有效促进幼儿向着健康的方向发展。充分发挥家园联系栏的窗口的作用。家园联系栏，是反映保教工作的一扇窗户，更是让家长了解幼儿教育的一块园地，因此本学期各班老师根据幼儿园要求，结合各班实际在家园的栏目设置上不断调整与完善，尽可能地体现各班的教育互动意识，如温馨提示、育儿知识、保健知识、给您出招（教子方法）等内容

7、，充分发挥了家园联系栏的窗口作用。幼儿园还在一楼大厅走廊开设了育儿专栏，设有育儿宝典、育儿资讯以及一周食谱，同时设有“园务公开”栏目，每月向家长公开幼儿膳食开支情况，起到了很好的宣传作用。6建立家长资库，促进儿童健康发展。让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充满活力，我们发动教师对本班家长的学历兴趣，特长，工作性质等进行全面调查，并建立家长资信息库，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当老师设计组织活动，从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进幼儿认

8、知和社会性发展。7存在问题及下阶段工作努力方向：一学期的家长工作，又忙忙碌碌的结束了，回顾一学期的家庭教育工作，发现尚存在以下问题：1在开展各类家庭亲子活动中，在具体操作时发现思考的深入性还不够。2由于条的限制，在充分运用网络平台发挥幼儿园在家庭教育指导上的作用