八年级上册地理第一单元教学方案湘教版

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1、八年级上册地理第一单元教学方案湘教版2013—2014学年上学期八年级地理第一单元教学方案学科与册别八年级地理备时间单元序列与主题第一：中国的疆域与人口主备人员单元目标与标依据1、进一步训练学生从纬度位置、海陆位置描述一个国家的地理位置，学习用四至点的方法界定一个国家的疆域。2．通过大量的读图活动，进一步培养学生的读图能力，达到读图要快、准、精的目标，体会地理学科的特点。3通过学生用各种方式记忆我国的省级行政单位的位置、简称、行政中心等的活动，让学生体会到记忆方法是多样的，体会适合于自己的记忆方法。．通过让学生绘制人口

2、统计图，培养学生表、图的转换能力，知道信息的表达可以有不同的方式，培养学生的信息获取能力。6通过学习，引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。八年级上册地理第一单元教学方案湘教版2013—2014学年上学期八年级地理第一单元教学方案学科与册别八年级地理备时间单元序列与主题第一：中国的疆域与人口主备人员单元目标与标依据1、进一步训练学生从纬度位置、海陆位置描述一个国家的地理位置，学习用四至点的方法界定一个国家的疆域。2．通过大量的读图活动，进一步培养学生的读图能力，达到读图要快、准、精的目标，体会地理学科的特

3、点。3通过学生用各种方式记忆我国的省级行政单位的位置、简称、行政中心等的活动，让学生体会到记忆方法是多样的，体会适合于自己的记忆方法。．通过让学生绘制人口统计图，培养学生表、图的转换能力，知道信息的表达可以有不同的方式，培养学生的信息获取能力。6通过学习，引导学生关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。单元教学内容分析中国的疆域和人口是八年级地理的第一，是对我国基本国情的宏观介绍。通过本的学习要让学生从我国的地理位置、国土面积、人口数量、民族组成等方面认识到我国地理位置优越，疆域辽阔，人口众多，是一个由多民族组成、

4、与众多国家有着密切联系、在世界上不可被忽视的伟大国家。要通过本的学习，使学生产生强烈的爱国主义情感和民族自豪感，激发他们学习地理的兴趣。本教材为了体现我国在世界中的地位，在设计中注重采用“比较”的方法，如：通过与俄罗斯、印度尼西亚的比较得出我国地理位置的优越性；通过与日本、蒙古的比较体现我国在海陆位置方面的优越性。本的很多内容需要学生进行记忆学习，同时，也要通过学习活动产生情感体验。单元教学重点1．了解我国的疆域，包括位置、面积、相邻的国家和濒临的海洋。2．标要求在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的名称

5、、简称和行政中心。单元教学难点我国的人口和民族状况。学困生教学重难点突破措施1．教师可以向学生展示大量表现我国川秀美、大河奔流、海域广阔，的图片丰富教学内容，使得学生对祖国之美的感受更丰富和全面。2．通过比较，认识和感受我国地理位置的优越性。3．联系根据语言的描述找到图上信息，根据图上信息用语言进行描述，训练学生描述地理位置的准确性。4．利用教材上大量的活动和设计丰富多彩、趣味性强、符合教学实际情况、帮助学生记忆的活动进行教学。单元或节时划分11“中国的疆域”1时12“中国的行政区划”2时13“中国的人口”1时14“中

6、国的民族”2时2013——2014学年上学期八年级地理第二单元教学方案学科与册别八年级地理备时间2013、7、26单元序列与主题第二：中国的自然环境主备人员单元目标与标依据1、能在中国地形图，找出我国主要的脉、高原、盆地、平原，并说出我国地势、地形特点。2、通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬夏气温、降水分布特点，并通过小组讨论交流分析得出我国气候的主要特征及其影响因素。3、在中国水系图上找出我国主要河流，说出长江、黄河的概况。4、通过学生观察、感知、分析、归纳、总结，建立自然环境知识网络系统，形成空间概念。、

7、通过分组讨论，培养学生的合作意识和竞争意识。6、通过创设问题情境、小组讨论，增强学生学习地理的兴趣以及与他人合作的学习态度。7、通过对我国自然环境复杂多样性的学习，激发学生热爱祖国的情感。单元教学内容分析本从中国地形图整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情况，我过主要地区，地形对地理环境、对经济发展的影响，教学中地形部分将出现大量地名，学生学习起比较困难，但只要将知识点落实到图上，列表比较，使分解知识条理化就可以迎刃而解。单元教学重点1、中国地形、地势的主要的特征。2、我国气候的主要特征。3、长江黄河的概况。单

8、元教学难点1、中国地形、地势的主要的特征。2、我国气候的主要特征。学困生教学重难点突破措施引导学生反复读图、看图将知识落实到地图上，人后列表比较。单元或节时划分21中国的地形2时22中国的气候4时23中国的河流3时2013——2014学年上学期八年级地理第三单元教学方案学科与册别八年级地理备时间2013、7、29单元序列与主题第三