复习课(关联词语)教学设计

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1、复习课(关联词语)教学设计复习课（关联词语）教学设计2012年11月9日星期五匿名投稿会员登陆导航地图一、设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。二、教学要求：１、正确使用常用的八种关联词语。２、进一步明确关联词语的作用。三、教学重难点：理解常用的四组关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。四、教学过程（一）激趣感悟导入师：同学们我们学

2、校正在举行“校园文化艺术节”，现在集体读读这段话。学校举办“校园文化艺术节”，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴；同学们不但展示了才艺，而且体现团队的合作精神；家长们都说：“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。”（A、学生读。B、去掉一些词语再读。C、去掉是那些词语？D、比较两句话，你喜欢哪一句。为什么？“用上关联词语不但使句子更通顺，而且使句意更明确”。）板书：关联词语（二）重点复习突破师：关联词在语文教学中非常重要，六年中同学们都学了哪些关联词？生：因果假设条件递进转折并列选择取舍（随机板书重点关联词语）师：这些关联词语中，有这几种最容易

3、混淆，今天我们一起重点复习。1、（并列与选择）不是……而是……不是……就是……A、出示：艺术节上，我参加的项目，（）象棋，（）跳棋。（学生填，并说说填上后句子表达什么意思。）B、检查预习（读读课文中找出由这两个关联词组成的句子积累，（个别读）然后关连联词语互换感受区别。P6.4P10.4）(课文句子评价：读句子，什么课?理解句，知品质，词义明。)C、联系生活说话巩固（教师及时点拨，适时提示，创设语境。）2、（递进与转折）不但……而且……虽然……但是……A、出示：今天（）教室里有人听课，（）同学们不紧张。老师（）关心我们学习，（）关心我们生活。（学生填；为什么要这样填？了解区别

4、。）B、检查预习（课本中的句子交流、积累。P10.1P100.8）C、联系实际说话巩固。3、（条件）只要……就……只有……才……A、出示：为了迎接2008年奥运会，中国运动健儿们，（）刻苦训练，（）能为国争光。（学生填；说句意；互换找区别。“只有的条件是唯一的。）B、检查预习（积累）P9.4P56.2C、联系实际巩固4、（取舍）宁可……也不……与其……不如……A、出示：为了成为有用的人，我（）刻苦学习，（）整天玩耍。（学生填；理解句意；明白取前舍后、舍前取后的不同关联词。）B、检查预习C、联系实际，点拨说话。5、小结：关联词正确运用的重要性（如果混淆不但说明不了句意，而且会产

5、生笑话。）（三）、加强练习巩固1、选词填空如果……就……不是……而是……只要……就……虽然……但是……与其……不如……不但……而且……只有……才……（1）、我们（）以热爱祖国为荣，（）以危害祖国为耻。（从反面进一步阐述热爱祖国，用“递进”）（2）、（）明天下雨，校运动会（）推迟。（3）、（）工夫深，铁棒（）能磨成针。（4）、今天，同学们集体签名（）为了宣传交通安全，（）为了宣传防火。（5）、同学们（）说空话，（）实实在在地干。（6）、今天我们（）在课室里，（）在多功能厅上课。同学们（）大胆发言，表现出众，（）是对这么多听课老师的回报。（7）、我们学校座落在国道线旁，（）交通便

6、利，（）安全隐患很多。（）人人提高交通意识，（）能减少安全隐患。因此，学校（）要求教师宣传，（）邀请交警叔叔来校讲座。（评价方法：学生作业投影，师生共同修改，朗读感受积累，错误作业订正；（齐读）答题方法：不会的先空，做好后要读；过渡语：有错先订正，再做下一题。）2、改错（1）、我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要争取更大的丰收。（2）、只要刻苦学习，才能取得好成绩。（3）、即使已经干了一个夜晚，他却毫无倦意。（4）、你既然知道错了，因此就应该赶快改正。（6）、语文学习不是一朝一夕的事，就是长期积累。只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。因为我们要多读多写。（即使……也……

7、（并列）既然……就……（因果）关联词语的搭配作阐述。）3、把两句话合并成一句话（1）、校园文化艺术节四月份举行。校园文化艺术节五月份举行。（2）、我们开车等三分。我们开车抢一秒。（学习）（3）、你尊重别人。你得到别人地尊重。（4）、我们是好学生。我们是好公民。（“分组读”）4、机动题（1）、造句：虽然……但是……不是……就是……与其……不如……只要……就……（2）、用上“不但……而且……不是……而是……宁可……也不……只有……才……因为……所以……”中的三个关联词语写一段话。（四）、总结同学们，我们学好