当游戏内容不再吸引孩子时,我们应该怎么做.ppt

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1、当游戏内容不再吸引孩子时，我们应该怎么做？冒玉莹威宁路幼儿园小班游戏实录一：新小班幼儿刚进入幼儿园不久，自主性游戏的主要内容以角色游戏为主。教师投放了很多材料，开展了理发店、小医院、小菜场、娃娃家等多个游戏内容。小菜场游戏状况：孩子们每天到幼儿园后，都会先观察一番，很快他们就能找到自己心仪的区域游戏起来，游戏时每个孩子都玩的很投入，很开心。小班游戏实录二：进入小班下学期，孩子们还是对角色游戏很有兴趣，自主性游戏的内容还是沿用了小班上学期的内容，游戏区域仍然以娃娃家、理发店、小医院和小菜场为主。游戏状况：很多孩

2、子都选择去娃娃家里玩，一时之间娃娃家就人满为患了。而其他区域却无人问津。这么多孩子在两个娃娃家中游戏，显然都没有玩过瘾。相同的游戏内容为什么不再吸引孩子了？小医院理发店小菜场小医院分析：环境布置1.环境布置杂乱无章2.环境不能激发幼儿游戏经验再现游戏调整：小医院在小医院中装上了帘子，把小医院分隔成“门诊”和“病房”两个区域。这个区域调整后，许多孩子又来到了小医院，有的孩子忙着在“门诊”看病，有的孩子则躲进了“病房”里当起了小病号。理发店分析：材料投放1.材料不够新鲜，不能引起幼儿游戏兴趣2.材料太少，无法推进

3、幼儿情节发展理发店把理发店的位置进行调整，缩小了理发店的范围。但为孩子们提供了一些头饰和头花，还提供了一个比较大的镜子橱。游戏调整：理发店的面积虽然小了，但材料却丰富了很多，理发店里又充满了孩子们的欢声笑语了。小菜场分析：区域分隔区域分隔不够合理，不能突显游戏特性小菜场小菜场整体位置和空间都重新划分和排列。把小菜场中摆放菜和物品的桌子、货架围成一个圈。游戏调整：通过这样的调整，使小菜场的营业员能坐在中间，操作比较方便。而买菜的人拿取也比较方便，这样大大改善了小菜场杂乱无章的现象，小菜场也欣欣向荣起来。游戏中的

4、一些要素1.小班幼儿的游戏特点2.游戏材料的投放3.游戏区域的分隔小班幼儿的游戏特点小班上学期的幼儿喜欢在桌面上操作、摆弄游戏材料，对游戏材料的直接探索是他们这个阶段乐此不疲的游戏动力。到了小班下学期，幼儿开始有了一定的游戏意愿，形成了一些游戏情景，因此对于简单的操作、摆弄游戏材料不再热衷了。游戏材料的投放小班幼儿对于新奇、新鲜的事物很感兴趣，当游戏材料操作了一段时间后，这些材料就不再吸引他们，适时地增添新的游戏材料也是推动幼儿游戏发展的一个有效策略。游戏区域的分隔游戏区域的分隔在游戏活动中也是很重要的，不同

5、的分隔物和分隔方法都会对游戏产生不同的影响。小班上学期幼儿交往的意愿不强，游戏主要以平行游戏为主，因此，游戏区域平行分隔比较适宜。小班下学期幼儿形成了一些简单的游戏情景，在游戏区域分隔上更多地是考虑幼儿在游戏情景中所需要的场景再现。感悟当游戏内容不再吸引孩子的时候，应结合幼儿的身心发展特点，利用室内一切可利用的空间，把这些游戏区域的特性进行突显，并充分挖掘环境材料蕴含的教育价值，从而推动幼儿游戏情节的发展。谢谢