信用工具和外汇教学设计

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1、信用工具和外汇教学设计信用工具和外汇教学设计导入新教师提问：通过上节学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？一、信用工具假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带诸多便利（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往核算清楚现金结算：用纸币完成经济往的收付行为。转账结算：双方通过银行转帐完成经济往的收付行为。信用工具和外汇教学

2、设计信用工具和外汇教学设计导入新教师提问：通过上节学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？一、信用工具假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带诸多便利（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往核算清楚现金结算：用纸币完成经济往的收付行为。转账结算：双方通过银行转帐完成经济往的收付行为。信用工具和外汇教学设计信用工具和外汇

3、教学设计导入新教师提问：通过上节学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？一、信用工具假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？方便购物消费，增强消费安全，给持卡人带诸多便利（一）结算：就是把一定时期的各项经济收支往核算清楚现金结算：用纸币完成经济往的收付行为。转账结算：双方通过银行转帐完成经济往的收付行为。那么，在转帐结算中经常使用的信用工具有哪些呢？——信用

4、卡和支票材料：小明在学校使用校园卡，这小小的“一卡通”使他的校园生活变了样。过去，校园购物、食堂就餐、校内看病、预约上机都要交现金，现在，只要将卡在PS机（计算机联网的终端机）上轻轻地一刷，转瞬间一切帐目就结清了。大家说：“真没想到，小小的校园卡竟这么神奇。”请问：现金消费和刷卡消费有什么不同？提示：刷卡消费比现金消费更加简单、方便、高效和安全。（二）信用卡1、含义：信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。持卡人可以在发卡银行指定的消费场所购物和消费，也可以在指定的营业机构存取现

5、金或转帐。资料：申领个人信用卡的条：1、年满18周岁。2、具有完全民事行为能力。3、收入稳定、有一定支付能力。4、信誉良好。2、信用卡的作用可以集存款、取款、消费、结算、查询为一体，能减少现金的使用，简化收款手续（三）支票：1、含义：支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条支付一定金额给受款人或者持票人的票据。2、分类：支票分为转帐支票和现金支票两种（1）转帐支票：（付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。一般用于同城结算。）（2）现金支票：（由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。）划分依据：是否支取现金。现金支票可以支

6、取现金；转账支票只能用于转账，不能提取现金。但都必须记名。材料：小张的一项发明给公司带巨大经济效益。公司重奖小张，发给他一张载明一定金额、付款单位、签发日期等内容的票据。看着这张票据，小张有点儿不知所措。1、小张拿到的这张票据是什么？————现金支票2、如何把这张票兑换成现金？————拿这张支票可到支票开户银行领到现金注意：一要妥善保管，不得折叠；二要查验金额的大小写是否一致，单位书写是否正确；三要在支票的有效期内，到银行支取现金；四是支票如被退回，应尽快向出票单位索换；五是不得将它作为转帐支票使用，也不能直接用它购物。二、外汇与汇率思考：如果我们到欧洲旅游，能在那里用

7、人民币购物、付费吗？提示：我们到欧洲旅游，一般是不能用人民币购物、付费的。因为人民币作为我国的合法纸币，只能在我国境内使用。到了欧洲旅游，只能把人民币按照一定的比率兑换成欧元等外币，才能在那里购物、付费。（一）外汇：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。按照我国1997年1月修正颁布的《外汇管理条例》规定：外汇是指以外币表示的可以用作国际清偿的支付手段和资产，包括：1、外国货币，包括纸币、铸币；2、外币支付凭证，包括票据、银行存款凭证等；3、外币有价证券，包括政府债券、公司债券、股票等；4、特别提款权、欧洲货币单位；、其他外汇资产。（二