习作《我学会了……》教学设计及反思.doc

《习作《我学会了……》教学设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、习作《我学会了……》教学设计及反思习作《我学会了……》教学设计及反思海口市秀英区东山中心小学李邦财教学目标1、激发学生写作兴趣。2、掌握写作方法。3、正确表达内容，语言表述流畅。教学重点、难点教学重点：引导学生把学会的过程写具体。教学难点：表达真情实感。教具课件矿泉水瓶铅笔教学过程一、课前谈话二、导入课题1、今天我们要学习的内容是第四单元中的习作，请看习作要求。2、魔术激趣老师最近学了一个魔术，想看吗？老师表演魔术。三、表演魔术，口头习作。（一）、教学生魔术。1、老师表演魔术。2、说魔术。(1)学生欣赏完后，老师引导学生把看到

2、的情景说清楚。谁能把看到的说一说？你们学会这魔术了吗？(二)巧借“质疑”，渗透习作要领。1、激趣：看了老师精彩的表演你们有什么想说的吗？2、学生自由说，把不会到会的过程说清楚。3、引导学生说出感受。4、小结习作要领：是呀，在学习本领的过程中要有自己的体会。学这个魔术，我们由不会到学会并从中得到感受，应分几段来写？那一自然段写多一点？四、学生写作，品读赏析。1、请同学们拿出纸和笔开始写作，教师相机进行指导。2、学生自改，互改作品，随机点评。五、拓展延伸帮助学生回忆学会的本领。六、作业请大家回去后，运用今天所学的写作方法，把你学会

3、的一项本领写在作文本上，周一交给语文老师。板书设计：教魔术我学会了……学会过程感受教学反思：习作教学不管是啥时候比较烫手的教学，许多人不想去尝试，我也是如此。这次，受受援学校的委托参加白沙首届第二片区习作教学评比活动，课后我认真地进行总结：一、时间把握较好，运用四十分钟抓住重点，突破难点完成了所教的内容，达到预设教学目标。二、有效教学强。我们平时的习作教学都是准备两课时来完成，而比赛却要求四十分钟完成，这是个挑战。为了上好这节课，我采用边上边进行小片段练习，并进行适当的点评，从而达到有效教学。三、课堂气氛较高，学习兴趣较浓。本

4、课时教学，我始终以魔术作为主线贯穿整节课，以悬念到表演到揭魔底层层深入来调动学生，魔底一揭开，习作教学也将达到的高潮。学生在乐趣中写作，他们是享受课堂而不是讨厌课堂，享受习作的快乐，不觉得写作难。不足之处：一、我没有充分利用好多媒体。在提供填空式牵引中，应该把模式通过幻灯片放出来。而且幻灯片的上半分是老师提供的词语，下半部分模式。而我却把模式用纸抄出来。学生写作时应播放准备好的轻音乐，让学生在轻松的氛围中写作，因在插入音乐时插错了位置而不能播放。二、缺少发散思维的引导。这一点主要表现在题目上，我只注意半命题作文，没注意孩子们所

5、写题目的多样性。三、时间关系，我没有让学生互评，也无法展开学生平日里所学会的本领，只好布置孩子们回家完成。如果再给我十分钟的时间就好了。