《扬州茶馆》反思.doc

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1、《扬州茶馆》反思《扬州茶馆》是朱自清先生的《说扬州》节选。朱自清是一位语言大家，他的散文以纯真朴实的风格见长，给人疏朗清新的感觉。这篇《扬州茶馆》，作者如一位老茶客，带着后生到扬州茶馆詁茶吃点心。但由于时代背景、生活经历的关系，学生学习课文肯定遇到很多困难，就是老师也是不能i下子就弄懂作者所要表达的意境的，因此要上好这篇课文确实存在很大的困难的。难在朱口清先生写出的茶馆的韵味是向我们展现上世纪二三十年代的人文景观历史文化。于是在处理教材的时候，尽量营造一种情境，带引着学生由浅入深地钻研学习。首先，初步了解扬州的位置，简单介绍扬州的人文景观历史文化，随后引出课文第一小节的前两

2、句话，初步了解茶馆在老百姓的生活屮不可或缺的地位，为下文的进一步学习打下了扎实的基础。我力图表述清晰自然，一•上课就要充分地吸引住学生。茶馆不仅仅是詁茶的地方，里面还有各种各样的小吃，于是我让学生找出课文屮介绍了哪些小吃，学生的动作很快，我只用适时归纳出零碎茶点，烫干丝，小笼点心。学生在学习过程中，渐渐产生了兴趣，对七十多年前的茶馆有了一点粗浅的认识。作者在文屮着重介绍了烫干丝和小笼点心这两类小吃。尤其是烫干丝，作者短短的一句话就把它的制作过程写清楚了，连用了9个动词，我放了一段视频，让学生边看边跟着做，之后再复述，边复述边做动作，化繁为简，化难为易，学生很容易说出烫干丝的

3、过程。但是在教学课文吋，由于吋间关系节奏比较快，有些词语因此没有细讲，如“烫干丝还是清的好，不妨碍你吃别的。”屮“清”“妨碍”，我觉得在设计吋,应该更加细致些，其实只要老师一两句话，一个提问，这两个词语就可以当堂解决，而不用课下又再讲。再者，课堂上读的不够，学生的感悟也较粗浅，对于作者的写作意图把握还是不到位，我对学生朗读的评价还要更有针对性和指导性。2014.11.20