[精品]人类的起源和发展.doc

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1、人类的起源和发展年级：七年级科目：生物执笔：审核：课题：人类的起源和发展课型：新授时间：2012年2月20日学习目标：1.说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的木质区别；2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过稈屮自身形态和使用工具等方面的变化；3.根据课文屮的观点澄清一些科学上的谋解；4.能够区分科学事实、观点和假说。学法指导：读议展练相结合学习重点难点：1.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性2.认同现代人类是在与白然环境的长期斗争屮进化来的观点学习过程：一、自主学习。阅

2、读课本第2-5页，完成下列各题。1.在哺乳动物屮，与人类亲缘关系最密切的是32.19世纪在《进化论》中提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。3.现代类人猿和人类的共同祖先是:在距今1200多力年前，森林古猿过着以为主的热带丛林生活，而现代人类是后来下到地面上的进化来的。4.由于森林大量消失，下到地面生活的森林古猿，由于的改变和H身的变化，一代代向着的方向发展。5.经过若干力年，古人类制造的工具越来越，并且能够用,大脑也越来越,在群体生活屮产生了。二、合作交流。小组讨论，完成下题。6.阅读分析下列

3、材料，探究有关问题。黑猩猩是一种类人猿，与人的亲缘关系最近。因为黑猩猩具有以下特征：大脑发达;双眼生在前方；手有五指，足有五趾：而且拇指（趾）与其他四指（趾）相对分开，便于抓握.身体能够宜立；没有尾巴，面部表情丰富，能表现出喜、怒、哀、乐；它们营群居生活，在非洲森林里，主要以植物为食。（1）既然黑猩猩有很多特征与人相似，为什么不能称Z为人？(2)现在地球上生活的类人猿还能进化成人吗?三、探究展示：根据学生合作交流的情况，分组展示成果，教师进行适当点拨。四、巩固提高，完成下列各题。1.下列动物屮与

4、人类亲缘关系最密切的是()A.鱼B.狗C.大猩猩D.鸽了2.人和类人猿的共同祖先是()A.长臂猿B.大猩猩C.黑猩猩D.森林古猿3.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是(A.由于森林的大量消失使部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上的生活使其身体向直立行走方面发展C.森林古猿Z间在下地Z前就有根木的区别D.环境选择了森林古猿4.关于人类起源，说法正确的是(A.人类是由上帝创造的B.人是由女姻用泥捏出来的C.人是白然产生的D.人是由森林古猿经过长期进化而来的5.根据“露西”少女的化石下列猜测符合

5、化石特征的是(A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具B.“露西”时代的古人类不能肓立行走，前肢和后肢是一样的C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达12・能说明人类起源的最古老化石是(A.露西B.北京猿人C.蓝田人D.东非人