大学英语六级-短文听写.ppt

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1、短文听写一、5步解答短文听写短文听写从2013年12月的考试开始由原来的复合式听写调整为单词及短语听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文中的单词或词组填写空缺处，共10个空，其中短语占到三个左右。从某种意义上说，短文听写实际上也是一种完形填空，因为短文的大部分都以书面形式给出，考生可以在听前充分利用上下文进行推测。另外，录音共播放三次，为考生提供了更多抓取重要信息的机会。根据短文听写的特点，考生应该采取如下的解题步骤：第一步：快速浏览卷面材料关注短文的首尾部分，掌握大意；关注空格前后的部分，确定

2、词性、单复数、时态语态并推测空格处可能的含义。第二步：第一遍录音以听为主以听为主、记为辅，主要理解空格处的含义，用缩写适当做点记录。第三步：第二遍录音快速记录尽量将每个空都填写完整；如无法写全，可先写单词的开头，切忌在某个空格上过多停留，影响捕捉后面的信息。第四步：第三遍录音补全未填部分听第三遍录音时，一方面要对所填内容进行核听；另一方面要重点关注缺漏的地方，尽量补全内容。第五步：通篇检查三遍录音听完以后，务必进行最后的检查。对短文听写做最后的通篇核查，避免低级的语法和拼写错误二、5招突破填词障碍前面提到，可以利用做

3、完形填空题的技巧，通过空格前后的语法结构、近义词、反义词复现等卷面材料所提供的已知信息来预测空格处的未知信息，从而提高答题的针对性，减少盲目性。那么，究竟如何才能在有限的时间内快速而有效地获取信息呢？具体来讲，主要有以下几种方法：1.利用句子的语法结构根据句子中的主谓搭配、动宾搭配、修饰关系以及虚拟、倒装等语法结构，判断所缺单词或短语在句所作的成分，从而推测出所填词可能的词性及形式（名词单复数或动词的时态、语态等）。2.利用语义连贯根据上下文中的关键词与空格前后的词语在语义上的连贯，推断出所填词可能的含义。3.利用

4、逻辑衔接根据上下文及句子间的逻辑关系，如并列、转折、因果等，推测所填词可能的含义（主要通过连接词、介词短语和副词来判断）。4.利用上下文的照应或复现根据同一语境中所填词的近义词、反义词、上义词或下义词等推测所填词可能的形式和含义。近义词和反义词的出现常伴有表示并列或转折关系的信号词；上义词和下义词是指词的总括或分解关系，上义词是总称词，下义词是其包含的个体或种类。5.利用词语的固定搭配根据所填词与其前后词语构成的固定搭配或习惯表达来推测所填词的形式和含义三、6大避错要诀短文听写要求所填内容既要在意思上符合上下文的语

5、境，又要在形式上符合该语境下的语法要求这就要求考生在听录音时准确辨音，听录音后认真核查，掌握一定的避错要诀，从而提高听写的正确率，减少不必要的失分。1.注意辨别音变现象1）连读。连读就是语速加快时，两个或多个分属不同单词的相邻音素连在一起读出的语音现象。a,在同一语义群中，若前词以辅音结尾，后词以元音开头，则两音连读。thatis,getup，acupoftea,apieceofcake,allofus,inanhour,anapple,alotoftime,gameover,makeup，b,若前词以字母r或re结尾，后词

6、以元音开头，则[r]发音并且与后词的元音连读。thereis,afterall,forus,poorarea,mother-in-law,c,若后词以h开头，则前词尾音直接与后词的元音连读，/h/不发音，穿透h。givehim,lether,blondhair,2）变音语速加快时，某些连读致使语音相互影响而产生的语音变化。/t/+/j/===/t∫//d/+/j/===/dʒ/didyou,didn’tyou,wouldyou,lastyear,3）强读式和弱读式一般来说，强读式出现在该词需要特别强调、该词位于句首或句末

7、、或该词单独使用时，而弱读式出现在该词不需要强调时或语速加快时。Icandriveacar,butIcan’tdriveamotorcycle.4）失爆和不完全爆破前词词尾为爆破音/t//d/，后词以辅音开头时，爆破音只保留发音动作、不发出声音或爆破音只做轻微爆破的语音现象。usedto,justnow,mustgo,nextdoor,haveagoodtime,aredcoat,atthismoment,thenextday,lateintothenight2.辨别同音词与近音词英语中有不少同音或近音异形词。在听写测试

8、中，考生只能听到录音而无法看到词形，不易分辨出这些同音或近音异形词。例如，考生很可能将price听成prize，将see听成sea，将right听成write等。避免这个问题有以下两种方法：1）根据上下文的内容，利用语法、逻辑和语义上的知识进行合理推断。2）平时训练时对同音词或近音词加