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时间:2020-03-25
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1、总第142期doi:10.3969/j.issn.1005—2798.2011.S1.009浅析沙盘模拟在会计实践教学中的应用王江宏(潞安环能股份公司常村煤矿,山西长治046102)摘要:许多高校将自己的人才培养目标定位为应用型人才的培养,并相应的开展了以沙盘模拟为代表的实践课程教学。本文提出实践课程教学思路应该遵循先专才后通才的培养路径,不同专业的实践课程应该要体现自己的专业特色,并实际探讨了沙盘模拟教学在会计实践教学过程中的会计特色建设。关键词:沙盘模拟;实践教学;应用中图分类号:F230文献标识码:A文章编号:100
2、5—2798(2011)S1.0014—02最近一两年沙盘模拟教学在许多高校得到了广重要的。因此,在开展以沙盘模拟为代表的实践教泛的应用,开设沙盘课程的专业涉及到了电子商务、学课程中,一定要解决一个重要问题:如何体现学生物流、工商管理、财务管理、会计学等。但不同专业所学专业的专业特色。的学生在进行沙盘模拟教学时,教学方式和教学内2沙盘模拟教学简介容几乎都是一样的,沙盘模拟教学是否应该体现专业特色,如果要,又该如何来体现各自的专业特点企业需要应用型人才,这相应的导致了高校培呢。本文结合会计专业的实践教学工作对该相关问养目标的
3、转变,课程设置体系的调整。沙盘模拟教题进行了探讨。学课程就是在这样的一个背景下得到了广泛的应用,其开展的目的是让学生更多的去了解企业的经1实践课程的教学思路营情况,熟悉企业实际的经营流程。沙盘模拟训练人才市场供求关系的变化,让企业在学生的培一般是以生产型企业为背景,让参与的学生置身商养模式上有了更多的话语权,企业所需的人才不仅业实战场景,以各自代表的企业经营管理者的身份,仅应该具备扎实的理论基础,还必须具有较强的专涉及财务、物流、生产、营销等重要角色,实地体验商业应用技能;传统教育模式下学生专业实践应用技业竞争的激烈性。参
4、与学生要从整体战略出发,综能的培养是进入企业后由企业来完成的。许多高校合考虑产品研发,生产流程、市场与销售、财务、团队根据人才市场的变化,将自己的培养目标定位于应沟通与建设等多个主要方面,通过分析市场后,最终用型人才的培养,强化学生实际应用能力的培养,以做出正确的决策。增强学生择业时候的市场竞争力;与之相应许多高沙盘教学方式的引进,改变了传统的教学模式,校课程设置中应用实践类课程的比例较大幅度的增其在教学内容、教学方法、教学手段以及教学的组织加了。但在实践课程教学过程中,是应该强化学生形式等方面进行了创新,并取得了积极的教
5、学效果;们综合能力的培养,还是侧重于专业技能的培养,这教学过程中,学生的参与性、主动性等增强了,角色就是一个教学思路的问题,教学思路的正确则会影意识和团队意识也得到了培养。但结合一些高校的响到教学效果。一些教育学者提出大学所培养的学实际教学情况来看,学生们兴趣盎然的完成该沙盘生应该是复合型人才,从而提出实践教学应该强化模拟的“游戏”,但游戏结束后,学生们记忆深刻是学生综合能力的培养,学生的知识应该复合化、多样模拟过程中的情节,理论联系实际的终极目的却并化,这样的培养理念应该是值得肯定的,但我们认为没有达到。该问题的解决,就
6、必须要求在沙盘模拟复合型人才的前提是其必须具备扎实的专业知识和教学过程中,根据不同专业背景的学生来因材施教,专业技能,只有在对自己所研究领域非常精通的情将沙盘模拟过程中将要进行的业务进行分解,在不况下,其他相关领域的知识才能产生较好的辅助作同的业务环节要求学生有意识地来运用自己所学到用,即所培养出来的应用型人才,其首先是专才,然的专业知识。如果不同专业背景的学生在进行相应后才是通才,知识构成体系形成的先后顺序是非常沙盘实践课程教授的时候都是采用统一的教学内收稿日期:2010-02-02作者简介:王江宏(1975一),男,山
7、西沁县人,助理经济师,从事企业管理工作。142011年6月王江宏:浅析沙盘模拟在会计实践教学中的应用第20卷.I
8、刊1容,而没有根据沙盘模拟的环节来有意识到调动学又如不同类型的资金筹集方式如何和不同类型的投生的专业知识,理论将永远是理论。资的配比,这些沙盘模拟过程中所涉及到的实际问题都可以运用起来培养学生的财务管理理念。3沙盘模拟教学中的会计专业特色建设3.3沙盘教学的会计业务处理沙盘模拟只是一种工具,工具是应该为自己所传统的会计业务处理是根据不同部门传递来的设计的教学内容来服务的。财会专业最核心的理论原始单据来进行采购、
9、生产以及销售等诸多业务的教学可以分解为会计理论和财务管理理论两个大的处理,实现的是一种事后控制;沙盘模拟教学的会计分支,会计理论研究的是对会计事项的确认、计量、业务处理应该体现财务与业务的协同,即财务处理记录、披露等问题,是权责发生制;而财务管理理论业务化,业务处理财务化;财务部门以外的其他业务研究的是
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