小学素质教育督导评估汇报材料.doc

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1、小学素质教育督导评估汇报材料学校概况：@@县@@小学创办于1943年，是有60多年办学历史的老校。学校位于沿海公路西侧，学校占地面积2850多平方米，建有800平米的主教学楼一座、教师办公楼一座，配有厨房、卫生间等生活设施。旗台、德育墙、水泥球场、师生体育运动设施、各种专用教家齐全，学校环境幽雅，教书育人氛围浓厚。学校现有教学班6个，学生216人，教职员工13人，教职员工中，专任教师12人，其中小学高级教师2人，小学一级教师9人，小学二级教师1人，大专学历3人，本科学历1人，本科在读3人，取得计算机中级合格4人，取得普通话合格证书4人

2、。学校确立以“创文明学校、树优良校风”作为办学思想，以“读好书、做好人”为校训，把德育工作放在学校工作首位，实施素质教育、教学管理，使学校形成了良好的“三风”。坚持“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育”，学校创办得有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长，受到上级的好评。实施素质教育的主要做法：一、建立“以人为本”的现代化管理机制。1、坚持依法治校，从严管校。学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。学校始终遵守国家的教育政策和法规。严格收费标准，坚持“一费制”，开

3、足开齐各门国家课程，创造各种条件开满地方课程，积极贯彻体卫两个条例，贯彻关于减负的意见，切实把学生负担控制在合理的范围内，学校能充分关注师生安全，保证校内器材、食品卫生及活动组织的安全。学校能执行财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上。2、健全各种制度和职责：学校每学期都要完善健全各项规章制度。科学的确立各类人员的职责。学校各方面的工作能做到有章可循。各类人员分工和职责明确，工作奖罚分明。学校能认真执行各种制度,制度面前人人平等。领导带头遵守，发挥表率作用。3、建设高素质的师资队伍。学校把教师队伍建设作为战略任务来抓，在“铸师

4、魂，扬师徳，练师能”上大做文章。因为“魂、徳、能”是教师素质整体体现和集中概括。所谓师魂，就是教师的政治灵魂，包括观点、立场、人生观、价值观、理想信念等。所谓师德，就是教师的职业道德和行为准则，包括事业心、责任感、道德品质。所谓师能就是教师的业务能力，包括教学能力，语言表达能力、研究能力、组织能力等。三者相互影响和渗透，三者同等重要。具体做法：一是用现代教育思想武装教师。学校领导高瞻远瞩，把握新世纪教育对高素质教师的要求，通过健全落实政治学习制度，实施措施得力的师德教育活动，结合“学习年”活动，组织教师学习《中共中央国务院关丁深化教育

5、改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，把自己塑造成让社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好形象，涌现出一大批师德高尚的教师。其中受学区级表彰10人次，镇级表彰4人次，县级表彰3人次。二是创设平台，鼓励进修，提高水平。学校积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、在职函授、自学考试，提高学历层次。现己取得大专学历3人，本科学历1人，本科在学3人；学校教师参加全国计算机等级考试，其中取得信息技术中级证书4人；学校经常

6、性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，学校现有教师全部通过“@@县基础教育课程改革通识培训”。学校采取“一对一”师徒结对子、以老带新、以新促老等传帮带活动，对新师范生，特别是“中下小”教师进行辅导培养，使他们尽快融入素质教育岗位角色，使青年教师崭露头角，在新课改的大潮头，发挥典型和示范作用，成为素质教育的有生力量。几年来，我校教师队伍素质有了质的飞跃。在学区举行的各种竞赛活动中，我校共有15人次分别获得一、二、三等奖，县级2人次获得三等奖。4、开展创建“平安校园”活动。学校领导高度重视普法、依法治教工作和创安工作，并将创安、普

7、法、依法治教工作纳入学校教育教学工作范围内，落实“谁主管，谁负责”的原则，加强法制教育和安全教育，切实做好校园周边环境的整治工作，优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行。我校能利用少先队广播室每夭进行创安、普法等知识广播，并通过早会、集会、班队会等对学生进行普法、法制、安全、禁毒等宣传教育。还通过墙报、黑板报等进行宣传教育。并且加强学校与学生家长的联系，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，定期分发《致学生家长的一封信》，切实做好学生安全工作。由于学校领导木着“安全无小事”的责任感

8、，加上全校师生的安全意识不断增强，每月进行一至二次的安全检查。发现安全隐患就及时整改，因此我校几年来无发生刑事案件、火灾事故、游泳安全事故、交通安全事故、食物中毒及其它意外伤亡事故。同时无出现体罚和变相体罚学生的现象。几