《绿》批注式阅读课件.ppt

《《绿》批注式阅读课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、批注式阅读课堂学习一、走进批注式阅读批注式阅读是指我们在自主阅读时，对文章的语言进行感知，对文章的内容、层次、思想情感、表现手法、语文特点、精彩片段、重点语句，在思考、分析、比较归纳的基础上，用线条符号或简洁的文字加以标记。这是古今中外通用的一种简便的读书方法。(一）使作符号批注，（二）使用文字批注：～～～○○○○——？//、/眉批、旁批、尾批批注的方法1、画文采斐然，写作可以借鉴的句子。2、标文章的难词。3、标文章中需要着重领会，加深记忆、理解的语句。4、有疑问的地方。5、划分段落与层次。常见的批注分别用什么符号？批注式阅读方法指导——《绿》例文教学案朱自清（18

2、98—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。他的散文中体现的朴素缜密和清新沉郁的笔触令人回味。走近赏“绿”人踞（jù）一个“踞”字，写出梅雨亭的位置险峻，给人以凌空欲飞的感觉。注：（一）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空儿的二、范文引路，明确角度字词运用拟人的修辞手法，赋予水花以生命，生动形象的写出了水花的活泼调皮和可爱之态。注：（二）这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着.

3、二、范文引路，明确角度句子运用感叹句充分表达出作者对“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。注：（三）那醉人的绿呀！二、范文引路，明确角度感情与首段相呼应，进一步深化文章的主题。注：（四）我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。二、范文引路，明确角度结构再次阅读《绿》，按照要求进行批注。1、请将你认为辞采优美的句子用“～～～”在文章中画出来；2、请将你认为理解困难的词语用“。。。。”在文章中画出来。3、请将你认为需要着重领会，加深记忆、理解的句子用“”画出来。4、请将你认为有疑问的地方用“？”批在该语句的旁边。三、自主批注、小组交流四、批注阅读结果展示找点准确

4、用语规范要点全面分析到位五、批注的评价和修改：比喻、拟人：生动形象对比、排比：突出强调记叙、描写：具体表现感情、主旨：赞扬批判揭露、展示、表达出等感谢指导