高中生物 第五章第一节生态系统的结构课件 新人教版必修3.ppt

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1、第一节生态系统的结构第五章生态系统及其稳定性达连河高级中学史小飞生态系统的概念：由生物群落与无机环境，通过相互作用而形成的不可分割的统一整体。组成成分相互联系生态系统的结构森林生态系统草原生态系统海洋生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生物圈如图所示生态系统中，包括哪些生物和非生物？它们分别担任什么角色，且发挥着什么作用？思考与讨论：一、生态系统的结构非生物的物质分解者生产者非生物的能量消费者绿色植物各种动物将有机物分解成无机物，加快物质循环，授粉等细菌和真菌将有机物分解为无机物，归还无机环境阳光、热能　水空气、无机盐等举例作

2、用生产者消费者分解者非生物的物质和能量成分为生物提供物质和能量阿将无机物合成有机物菟丝子寄生植物菟丝子属于消费者。可以捕捉虫子猪笼草属于消费者。猪笼草蜣螂蚯蚓腐生性动物如蚯蚓、蜣螂等属于分解者。硝化细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者，腐生细菌和真菌属于分解者硝化细菌，铁细菌等：化能合成作用自养型生物绿色植物自养型细菌异养型生物主要指各类动物将有机物分解成无机物，加快物质循环，授粉等腐生细菌、腐生真菌、腐生动物有机物分解为无机物，归还环境阳光、热能　水空气、无机盐等举例作用生产者消费者分解者非生物的物质和能量成分为生物提供物质和能量阿将

3、无机物合成有机物请尝试找出图中各种生物如藻类、小鱼、大鱼等之间的食物关系，用适当的方式表示出来，从而构建图中生态系统中的营养结构。讨论：大鱼漂浮植物藻类植物昆虫小鱼小虾藻类植物小虾小鱼大鱼生产者第一消费者第二消费者第三消费者二、食物链和食物网1、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。看图思考:1、根据下列生物间的捕食关系，用箭头表示出它们的联系（箭头的方向由被捕食者指向捕食者）2、每条食物链包含生态系统中那些成分？3、每条食物链的起点和终点是什么？4、每条食物链所含环节数相同吗？生产者、消费者无分

4、解者生产者、消费者不同营养级：各种生物在食物链中所处的环节第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级次级消费者三级消费者初级消费者生产者四级消费者第五营养级第三营养级【思考】一种生物只能占据一个营养级吗?【释疑】某一营养级上的生物，指处于食物链同一环节上所有生物的总和。看图并回答：①他们分别属于那一营养级？消费者是怎样分级的？图中箭头方向能颠倒吗？第二营养级2、食物网许多食物链相互交错连结的复杂营养关系。1.数一数，有几条食物链？9条2.猫头鹰有__种营养级,分别为_______.3.猫头鹰和蛇的种间关系为__________.4第

5、3、4、5、6营养级竞争、捕食1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。2.生产者总是为第一营养级。3.对某一动物而言,所处的营养级并不是一成不变的。4.同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的，总是差一级。归纳升华非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系总结生态系统的成分食物链（网）（营养结构）生态系统的结构学以致用下面两句话所体现的是否是完整的食物链？为什么?答案：树叶蝉螳螂黄雀1.“螳螂捕蝉，黄雀在后”2.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴答案：藻类虾米小鱼大鱼请借助你今天的午餐，说出一条以你为终点的

6、食物链。青菜人（第二营养级）青菜鸡人（第三营养级）说说看（1）.该生态球的生物成分是否齐全?在欧美国家时兴一种水晶球样的生态球作为家庭摆设,该球密封,内装水,两三条鱼(虾),底部有珊瑚,泥沙,并生长着水藻,水藻和小鱼都是活的.请回答:2.该生态球应该放在什么地方?目的是什么?3.小鱼.水藻能生存的原因是什么?练一练：(生产者---水藻;消费者---小鱼;泥沙中有分解者.)(有阳光处,为生态球提供能量)分解者氧和养料二氧化碳水藻小鱼无机物遗体遗物1、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（）A．第五B．第二C．第三D．第四2、对水稻→

7、鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述是（）A.水稻是生产者B.鼠是初级消费者C.蛇是次级消费者D.鹰属于第三营养级BD练一练：3、对草→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链的叙述,正确的是（　　　）A．有四个营养级，两个次级消费者B．有三个营养级，一个生产者C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者D．有三个营养级，三个消费者C课堂练习