四年级数学（下册）四则运算教（学）案.doc

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1、四年级数学下册四则运算教案　　四则运算　　第一课时：加减混合运算　　教学目标　　、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。　　2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。　　教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学过程　　（一）谈话引入　　激发兴趣　　同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（出示）　　美吗？（美）欣赏图片　　（

2、二）情景延伸　　复习旧知　　咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！　　、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”四年级数学下册四则运算教案　　四则运算　　第一课时：加减混合运算　　教学目标　　、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。　　2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。　　教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学过程　　（一）谈话引入　　激发兴趣　　同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香

3、、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（出示）　　美吗？（美）欣赏图片　　（二）情景延伸　　复习旧知　　咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！　　、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”四年级数学下册四则运算教案　　四则运算　　第一课时：加减混合运算　　教学目标　　、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。　　2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。　　教学难点：根据算式的意思来说明运算

4、顺序。　　教学过程　　（一）谈话引入　　激发兴趣　　同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（出示）　　美吗？（美）欣赏图片　　（二）情景延伸　　复习旧知　　咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！　　、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”四年级数学下册四则运算教案　　四则运算　　第一课时：加减混合运算　　教学目标　　、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。　　2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说

5、明运算顺序。　　教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。　　教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学过程　　（一）谈话引入　　激发兴趣　　同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（出示）　　美吗？（美）欣赏图片　　（二）情景延伸　　复习旧知　　咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！　　、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”四年级数学下册四则运算教案　　四则运算　　第一课时：加减混合运算　　教学目标　　、使学生掌握加减混合运算的

6、运算顺序，并能正确地计算。　　2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。　　教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。　　教学过程　　（一）谈话引入　　激发兴趣　　同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去看看。（出示）　　美吗？（美）欣赏图片　　（二）情景延伸　　复习旧知　　咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！　　、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”

7、分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？　　同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有72人，滑水区有36人，冰雕区有180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些信息提出一些数学问题并解决它吗？　　2、交流、反馈　　同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题，还能够解决问题。　　（三）学习新知　　算法探究　　同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！（出示）下面请听滑冰场的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。你们也进去看一看吧！　　同学们，你们知道现在滑冰场

8、有多少人在滑冰吗？　　、　　列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？　　2、反馈交流。　　（1）、72－44=28　　（2）72－44＋85=113　　28＋85=113　　72－44表示什么？28＋85又表示什么？　　说说哪一种方法好？为什么？（方法（2）可以少写一个中间数，因此更简便。）