浅谈农村小学的管理

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1、浅谈农村小学的管理浅谈农村小学的管理浅谈农村小学的管理浅谈农村小学的管理百里杜鹃大水乡大慈小学杨国应农村小学教育是教育改革的一个重要组成部分，也是教育改革中需要攻克的一个难关。学校管理工作是学校工作永恒的主题。现代学校管理是一种系统管理。现代管理的真谛在于发挥人的价值观、发掘人的潜能、发挥人的个性，应该最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性，让全体教师全心全意为社会培养人才。那么，作为一名农村小学的管理者，在新形势下，应该怎样管理学校呢？一、科学管理，是学校发展的关键。学校管理是一项复杂的工作

2、，它必须适应新时期教育发展方向，管理出质量，管理出效益，管理出人才。要切实加强教师的培养和管理，教师的精神风貌、业务素质等将直接关系到今后学校的发展，我们必须站在长远发展的角度，切实加强对教师的培养，以适应教育事业发展的需要。我们确立了以人为本、科学育人的办学理念。以人为本，促进学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新；以教师为本，关爱教师，促进教师自我成长、自我完善、自我发展、自我提高；以教师为主导，以学生为主体，以发展为主线，以人的发展为核心，倡导教书育人、环境育人、情感育人，着眼于整体发

3、展，立足于个体成才，发挥学生主体作用。二、学校管理，要以“德”治校。德育工作是塑造学生灵魂的工作，是学校各项工作的先行，我校始终突出德育的首要地位。将全面教育、德育为先作为办学思路。在教育中渗透德育教育，以活动为载体，突出德育主旋律，让学生主动参与体验，达到自我教育、自我提高，净化学生心灵，增加学生的学习动力。培养师生道德意识，调动一切积极因素，这样才能把学校建设好。其次要以“诚”待人。要相信每一位老师，要相信每一位学生。要让老师们、同学们认为你诚实守信，值得信任，才愿和你一起共同努力，把工作做

4、好。再次要以“育”人为己任。当今教育，以人为本尤为重要。把人的道德、人的发展作为德育的核心，真正把“育人”落到了实处。一切以人出发，尊重人的权利，挖掘人的潜能，把“人”放入德育工作的中心地位，使学生真正懂得道德的含义，学到生活的本领，做人的真谛。（1）、严于律己，起到表率作用。我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师。只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。（2）、以诚

5、待人。尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。（3）、关心教师生活，想他们所想。每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情愿地为他们解

6、决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等提供条件。三、抓好教学常规管理，提高教学质量是校长的职责。教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是抓教学质量的重要保证，通过常规管理来建立规范的教学秩序。（1）、加强备课管理。要求教师在备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标的达到，注重作业设计，确保教学管理流程落到实处。（2）、课堂教学，要严格要求。上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、

7、发展智力、增长能力的重要途径。因此，我们把课堂教学作为重点来抓，向四十分钟要质量。（3）、注重学生课业的设置于批改管理。作业时巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学改进教学重要依据。因此，我校教师在安排作业时，都要精心布置学生作业内容，体现出针对性和选择性，让不同的学生得到不同程度的提高；要求教师精心批改学生作业，用鼓励性的语言评价学生。（4）、抓好课后辅导与阶段检查。抓好辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。每一位教师都结合本班实际，制定了切实可行的计划，让每一位同学都有进步。教学检测是教学

8、环节的重要部分，便于发现和解决问题。（5）、规范学习常规，养成良好的学习相关。学生学习常规的管理，有利于指导和推动学生的学习，帮助学生养成良好习惯。总之，把学校管理好，能促进师生之间的交流，能促进教育的发展，更能反映新世纪办学的方向。既如此，那我们广大教育工作者就应该手牵手，肩并肩，形成一股无形的力量，为孩子们营造一个充满教育氛围的校园。这对于孩子们的成长，具有积极重要的意义。老师们，“一切为了孩子，为了孩子的一切、为了一切的孩子”行动起来吧！共同为创建和谐的校园而努力奋斗，为祖国的教育事业贡献