资源描述：
《2020春三年级语文下册第四单元13花钟教案新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、13 花钟教学目标1.会认9个生字,会写13个生字;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等词语在文中的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,感悟文章语言的准确与生动,激发学生对祖国语言的热爱之情。3.有表现力地朗读课文,在读文中继续体会课文词句的准确、生动。教学重点1.有表现力地朗读课文,在读中继续体会课文词句的准确、生动。2.交流课外练笔成果,提高遣词造句能力。教学难点评改小练笔。教学课时两课时教学过程第一课时一、初读课文,疏通字词1.从课题引出的问题入手,引导学生自读课文,随读疏通生字词。同时提示学生思考
2、:什么是花钟?植物学家修建花钟是利用了花的什么现象?2.组织旨在学认生字和新词的语文游戏活动。3.出示语句,指导朗读,帮助学生理解“暮色”等词语;引导积累陌生或喜欢的词语。4.读写生字词。(1)边读文边勾画读不准或不认识的字词。(2)读字识词,对不理解的提出疑问。(3)修改不规范的字,书写陌生和喜欢的词语。5.练习书写“醒”。二、细读课文,明了大意1.引导学生边大声、正确地朗读课文,边继续思考:怎样选用文中的句子来解释什么是“花钟”。2.引导学生思考:修建花钟是利用了花的什么现象?产生这种现象的原因是什么?3.出示语句
3、,指导朗读。(1)练习朗读,并选用书中的句子解释什么是花钟。(2)学生寻找相应的句子。(3)练习朗读较难读的句子。三、品味语言,感情朗读1.引导学生大声、正确、流利地朗读课文;快速回答:在花钟上可能会有哪些花在陆续开放?2.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五组出示写花在陆续开放的语句,指导有表现力地朗读,帮助学生体会运用“欣然怒放”“舒展”等词语把花“当作人来写”的妙处。3.组织齐读第1自然段,相机指导学生背诵。4.全班齐读,如可能进而齐声背诵。四、拓展延伸,布置作业1.学习运用把花“当作人来写”的方法,学写午时花、夜来
4、香开放的情景。2.布置作业:课后了解其他时间开放的花朵,仿照书中的句子加以描写。第二课时一、诵读课文,复习回顾1.指名朗读课文,回顾课文大意。2.出示形近字,练习组词语。3.朗读课文,交流对课文大意的理解。二、检查作业,评改练笔1.交流从课文中积累的语句,引导学生完成补充句子练习。2.检查作业,指导评改。3.背诵积累的语句,完成练习。4.介绍查找的资料,朗读对其他时间开放花朵的描写。5.小组评议,全班交流,教师点评。6.个人修改。三、补充花钟,赏图读文1.出示花钟图,引导学生补充新的花朵。2.和学生一起赏图读文。(配乐
5、)3.赏新图,读新文。四、结束全课,布置作业1.回家自己动手制作一个“花钟”。(在钟面上写上花朵的名字)2.继续背诵自己喜欢的语段。3.誊写小练笔。依据能力,选择适合自己的作业。板书设计13 花钟现象 原因教学反思1.读书不仅要读出意思,还要读出画面,读出情趣。训练时有层次,做到扎实有效!2.教师要深钻教材,领悟课文的实质,从而才能引领学生文本对话,学有所成!3.评价非常重要,认真倾听学生的发言,用具有针对性的表扬和指导激励学生进步!
