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时间:2020-03-24
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1、期中(2014-2015上)分析与反思张台学校二年级数学科王维东教师一、总体成绩统计应考实考总分均分及格及格率优秀优秀率低分低分率2626212481.72492.31453.8//二、教与学分析:〖对教学情况进行分析,要求注重教学过程,深入反思教学方式,分析成功与不足之处,提出改进措施,在今后教学中着力补救。〗1、基本情况本次考试共有29人参加,但成绩按26人计算。均分81.7分,及格率92.3%,优秀率53.8%,最高分98分,最低分46分。80分以上16人,占比61%。2、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识:一是口算,全面考
2、查学生的基础知识,难易适中;二是填空,对学生容易出错的概念的考查,重点突出;三是比较大小和判断,是对学生计算能力和数学基础知识掌握和运用的综合考查;四是计算,考查学生的计算能力和动笔能力;五是操作题,重点考察了学生对线段、角的初步认识和掌握,以及简单的作图能力;六是解决问题,考察了学生运用所学知识解决实际问题的能力。从整个试卷看,试题比较简单,但题型多样,覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学生的知识和能力。2、学生答题情况分析及存在的问题(1)答题情况分析第一题填空题,大部学生做的较好,但有少数学生对题不能真正理解,基础知识掌握不够
3、好。第二题判断对错,虽然只有五道小题,但全做对的学生不多,概念掌握不够。第三题看图列式计算,这道题比较简单,但一大部分学生因为不认真而做错。第四大题计算题,对于100以内两位数加减法计算,大部分同学都能都能正确算对得数,还有部分学生粗心大意,看错数或不能进位和退位而导致出错;在这一道题中,有一道小题是把乘法口诀填完整,有一部分学生乘法口诀没有记清楚,如:把四六二十四写成四六二四,这样的问题比较多。第五、六道题是角的认识和操作题,这两道题是这次考试中得分最好的,学生基本上都能很标准的画出线段、锐角和直角。第七大题是解决问题,大部分学生能够认真读清题
4、意,准确列出算式并解答,而有些学生不认真读题,或者把答案算错,或者答案后面不跟单位等等,问题也比较多。(1)存在的问题:一是基础知识掌握不扎实,如第一题填空题出现的错误说明了这一点;二是不能将知识融会贯通,举一反三,同样的题不会用两种方法解答,三是大多数学生不去认真审题,甚至不审题,拿到题就做,导致简单的题也出现错误,这从第七大题解决问题中就能看出;四是部分学生对乘法口诀和乘法算式混淆不清,乘法口诀没有记住;五是平时学习态度不端正,对于笔算加减法,不能去列竖式计算,课后不爱思考,对学习不感兴趣,存在懒惰心理;六是习惯不好,粗心,对做过的题不加检验
5、,比如:在计算题中,把45看成54,解决问题中,算式列对,但结果算错,还有不能抓住题目当中的关键字词。七是部分学生卷面不整洁。4、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状,在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作:(1)激发学生的学习积极性,提高学习信心。 (2)教学要面向全体,不歧视差生,注意培养尖子生。上课要深入浅出,精讲多练,课前提醒学生预习。 (3)布置作业做到分层、精炼;对于学困生要当面批改作业,及时指出所犯错误,做到有针对性的指导。 (4)及时反馈学生作业和单元检测中出现的错误,让学生牢固掌握基础知识。(5)加大题型
6、的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练,多出一些新颖,多样化、知识综合性强的题目让学生练习,培养他们分析问题、解决问题、选择计算方法的能力。(6)培养他们认真做题的好习惯,引导学生独立思考、合作探究,改变单一的被动学习方式,针对成绩好的学生,发展他们创新学习的能力。(7)引导学生紧密联系日常生活实际,从生活中发现数学,激发学生的学习兴趣。
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